Engaging Families as Children's First Mathematics Educators: International Perspectives

این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه متخصصان می‌توانند والدین را برای حمایت از یادگیری ریاضیات فرزندان خردسال خود درگیر و الهام بخشند. با گرد هم آوردن کارشناسان، محققان و محققان بین‌المللی، چارچوبی را برای تعامل و حمایت از والدین، از جمله آن‌هایی که کمتر از رشد حیاتی مهارت‌های ریاضی کودکان در سال‌های اولیه آگاه هستند، پیشنهاد می‌کند. با تمرکز بر یادگیری ریاضیات از بدو تولد تا 5 سالگی، فرض اساسی کتاب این است که می‌توان به متخصصانی که با خانواده‌های دارای فرزند خردسال کار می‌کنند، راهنمایی‌هایی ارائه داد که چگونه خانواده‌ها را در زمینه یادگیری ریاضیات مشارکت دهند و از آن‌ها حمایت کنند، از جمله خانواده‌هایی که به نظر بیگانه به نظر می‌رسند. از خدمات آموزشی به طور خاص، فصول مربوطه چارچوبی را برای درک رشد اولیه ریاضی کودکان و نقش مهم خانواده ها در این زمینه ارائه می کند. آنها استراتژی‌های مؤثری را برای مشارکت دادن خانواده‌ها در یادگیری ریاضیات فرزندانشان، از جمله آنهایی که به حاشیه رانده شده‌اند و معایب متعددی را تجربه می‌کنند، توصیف می‌کنند تا همه خانواده‌ها بتوانند به بهترین شکل از یادگیری ریاضی فرزندان خود و ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری حمایت کنند. در پایان، به موانع و فرصت‌های موجود در سیستم‌های پیرامون تعامل خانواده پرداخته می‌شود.

This book explores how professionals can engage and inspire parents to support their young children’s mathematics learning. Bringing together international experts, researchers and scholars, it proposes a framework for engaging with and supporting parents, including those who are less aware of the crucial development of children’s mathematical skills in the early years. Focusing on mathematics learning from birth to 5 years, the book’s underlying assumption is that it is possible to offer guidance to professionals working with families with young children concerning how to engage and support families in the area of mathematics learning, including those families who seem alienated from education services. Specifically, the respective chapters present a framework for understanding children’s early mathematical development and the important role of families in this regard. They describe effective strategies for engaging families in their children’s mathematics learning, including those who are marginalised and experience multiple disadvantages, so that all families can best support their children’s mathematical learning and their development of positive attitudes towards learning. In closing, hurdles and opportunities within the systems surrounding family engagement are addressed.