ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Encyclopedia of Multicultural Education

دانلود کتاب دایره المعارف آموزش چندفرهنگی

Encyclopedia of Multicultural Education

مشخصات کتاب

Encyclopedia of Multicultural Education

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0313300291, 9780313300295 
ناشر: Greenwood Press 
سال نشر: 1999 
تعداد صفحات: 316 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 16 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 58,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 3


در صورت تبدیل فایل کتاب Encyclopedia of Multicultural Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دایره المعارف آموزش چندفرهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دایره المعارف آموزش چندفرهنگی

در مطالعه آموزش چندفرهنگی، اسامی کلیدی، مکان‌ها، مفاهیم و اقدامات قانونی وجود دارد که پایه‌ای برای این رشته فراهم می‌کند. این مرجع شامل بیش از 400 مدخل از طیف وسیعی از موضوعات مرتبط با آموزش چندفرهنگی است که نویسندگان آن را به عنوان آموزش در جهت کاهش تعصب، تضمین برابری، و ارتقای درک خود و دیگران تعریف می‌کنند. هر مورد در دایره المعارف به دلیل ارزشی که در روشن کردن یک یا چند دغدغه خاص در این زمینه دارد، انتخاب شده است. هر مدخل نه تنها به شناسایی و قرار دادن در یک دیدگاه تاریخی یک مفهوم، مکان، شخص، رویداد یا اقدام قانونی کمک می کند، بلکه آن موضوع را به یک جنبه مهم آموزش چندفرهنگی مرتبط می کند. در حالی که این دایره المعارف اصطلاحات متعددی از علوم اجتماعی را پوشش می دهد و تصمیمات مختلف دادگاه و رویدادهای تاریخی را مورد بحث قرار می دهد، همچنین شامل مدخل هایی برای افراد برجسته از طیف گسترده ای از گروه های فرهنگی است. این افراد نمونه ای از دستاوردها و تنوع فرهنگ های متعدد آمریکا هستند و اغلب در یک برنامه درسی چند فرهنگی مورد بحث قرار می گیرند. علاوه بر این، این جلد مطالبی را برای گروه های فرهنگی و قومی ارائه می کند. این نوشته ها نیازهای آموزشی و تجربیات گروه را مورد بحث قرار می دهد. بنابراین ورودی هایی برای گروه هایی مانند آفریقایی-آمریکایی ها، انگلیسی-آمریکایی ها، آسیایی-آمریکایی ها، اسپانیایی-آمریکایی ها، و آمریکایی های یهودی-آمریکایی وجود دارد. برای سازمان‌هایی مانند لیگ ضد افترا B'nai B'rith. برای چند نفر از بومیان آمریکا؛ برای افرادی مانند جورج واشنگتن کارور، جرونیمو، و جسی جکسون. و برای عبارات و مفاهیم متعددی، مانند خرافات، نژادپرستی نهادی، برابری جنسیتی، سیستم های سهمیه بندی، و تبعیض معکوس. مدخل ها اطلاعات کتابشناختی را ارائه می دهند و جلد با یک کتابشناسی عمومی انتخاب شده به پایان می رسد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In the study of multicultural education, there are key names, places, concepts, and legal actions which provide a foundation for the field. This reference includes more than 400 entries from a broad range of topics related to multicultural education, which the authors define as education geared toward reducing bias, ensuring equity, and promoting understanding of the self and others. Each item in the encyclopedia has been chosen for its value in illuminating one or more particular concerns in the field. Each entry not only helps to identify and place in an historical perspective a concept, place, person, event, or legal action, but also links that topic to an important aspect of multicultural education. While the encyclopedia provides coverage of numerous terms from the social sciences and discusses various court decisions and historical events, it also includes entries for notable persons from a wide range of cultural groups. These persons exemplify the achievements and diversity of America's many cultures and are often discussed within a multicultural curriculum. In addition, the volume provides entries for cultural and ethnic groups. These entries discuss the educational needs and experiences of the group. Thus there are entries for such groups as African-Americans, Anglo-Americans, Asian-Americans, Hispanic-Americans, and Jewish-Americans; for organizations, such as the Anti-Defamation League of B'nai B'rith; for several Native American people; for persons, such as George Washington Carver, Geronimo, and Jesse Jackson; and for numerous terms and concepts, such as busing, institutional racism, gender equity, quota systems, and reverse discrimination. Entries provide bibliographic information, and the volume concludes with a selected, general bibliography.



فهرست مطالب

Contents......Page 6
Preface......Page 8
ABOLITIONISTS......Page 12
ACCESS......Page 13
AFFIRMATIVE ACTION......Page 14
AFRICAN AMERICANS,......Page 15
AFRICAN STUDIES ASSOCIATION......Page 16
AFROCENTRISM......Page 17
ALAMBRISTAS......Page 18
ALI, MUHAMMAD......Page 19
AMERICAN CIVIL LIBERTIES UNION (ACLU)......Page 20
AMISTAD EVENT......Page 21
ANASAZI......Page 22
ANGELOU, MAYA......Page 23
ANTI-DEFAMATION LEAGUE OF B’NAI B’RITH......Page 24
ANTI-SEMITISM......Page 25
ARAWAK......Page 26
ARMSTRONG, LOUIS......Page 27
ASIAN AMERICANS......Page 28
ATTUCKS, CRISPUS......Page 29
AUTONOMOUS MINORITIES......Page 30
BALDWIN, JAMES......Page 32
BARRIO......Page 33
BETHUNE, MARY McLEOD......Page 34
BILINGUAL EDUCATION......Page 35
BLACK COLLEGES......Page 36
BLACK ENGLISH......Page 37
BLACK PANTHERS......Page 38
BOND, JULIAN......Page 39
BRACERO PROGRAM......Page 40
BROWN, JOHN......Page 41
BROWN v. BOARD OF EDUCATION......Page 42
BUREAU OF INDIAN AFFAIRS (BM)......Page 43
BURLINGAME TREATY......Page 44
BUSSING......Page 45
CARMICHAEL, STOKELY......Page 46
CARVER, GEORGE WASHINGTON......Page 47
CASTRO, FIDEL......Page 48
CHAVEZ, CESAR......Page 49
CHICANO......Page 50
CHICANO MOVEMENT......Page 51
CHINESE EXCLUSION ACT......Page 52
CHURCH-STATE RELATIONS IN EDUCATION......Page 53
CINCO DE MAYO......Page 54
CIVIL RIGHTS MOVEMENT......Page 55
CLARK, KENNETH......Page 56
COLEMAN REPORT......Page 57
COLONIA......Page 58
COMANCHE TRIBE......Page 59
CONFUCIANISM......Page 60
CONSERVATISM......Page 61
CROCKER, CHARLES......Page 62
CROW TRIBE......Page 63
CULTURAL ENCAPSULATION......Page 64
CULTURAL RELATIVISM......Page 65
CULTURE......Page 66
CULTURE-FREE TESTS......Page 67
DANCING RABBIT CREEK, TREATY OF......Page 68
DE FACTO SEGREGATION......Page 69
DE KLERK, FREDERIK WILLEM......Page 70
DEES, MORRIS......Page 71
DESEGREGATION PLANS......Page 72
DOMESTIC DEPENDENT NATION......Page 73
DU BOIS, W.E.B.......Page 74
DYER ANTI-LYNCHING BILL......Page 75
EINSTEIN, ALBERT......Page 76
EL GRITO DE DOLORES......Page 77
ENCULTURATION......Page 78
ENGEL v. VITALE......Page 79
ENGLISH ONLY......Page 80
EQUAL EDUCATION OPPORTUNITY......Page 81
EQUAL PROTECTION CLAUSE......Page 82
ETHNIC CLEANSING......Page 83
ETHNOCENTRISM......Page 84
EUROCENTRISM......Page 85
EVERS, MEDGAR......Page 86
EXECUTIVE ORDER #9066......Page 87
FARMER, JAMES......Page 88
FILIPINO AMERICANS......Page 89
FOURTEENTH AMENDMENT......Page 90
FREEDOM RIDERS......Page 91
FUGITIVE SLAVE LAWS......Page 92
GANDHI, MAHATMA (MOHANDA KARAMCHAND)......Page 94
GARVEY, MARCUS......Page 95
GENDER EQUITY......Page 96
GERONIMO......Page 97
GHETTO......Page 98
GONZALES, CORKY......Page 99
GREGORY, DICK......Page 100
GYPSIES......Page 101
HALEY, ALEX......Page 102
HARLEM......Page 103
HARPER’S FERRY......Page 104
HAWAIIAN AMERICANS......Page 105
HILL, ANITA......Page 106
HISPANIC AMERICANS......Page 107
HITLER, ADOLF......Page 108
HOLOCAUST......Page 109
HUGHES, LANGSTON......Page 110
IDEOLOGY......Page 112
IMBALANCE......Page 113
IMMIGRANTS......Page 114
INDENTURED SERVITUDE......Page 115
INDIAN EDUCATION......Page 116
INDIAN REMOVAL ACT......Page 117
INSTITUTIONAL RACISM......Page 118
INTEGRATED SCHOOLS......Page 119
INVISIBLE EMPIRE......Page 120
IRISH AMERICANS......Page 121
IROQUOIS LEAGUE......Page 122
JACKSON, ANDREW......Page 124
JAPANESE-AMERICAN CITIZENS LEAGUE......Page 125
JAPANESE AMERICANS......Page 126
JAZZ......Page 127
JEWISH AMERICANS......Page 128
JIM CROW LAWS......Page 129
JOHNSON, JACK......Page 130
JOHNSON, JAMES WELDON......Page 131
JOPLIN, SCOTT......Page 132
JOSEPH, CHIEF......Page 133
KAMEHAMEHA......Page 136
KING, MARTIN LUTHER, JR.......Page 137
KINGSOLVER, BARBARA......Page 138
KOREAN AMERICANS......Page 139
KURDS......Page 140
KWANZAA......Page 141
LA GUARDIA, FIORELLO......Page 142
LA RAZA UNIDA......Page 143
LATINO......Page 144
LEWIS, GEORGE......Page 145
LINCOLN, ABRAHAM......Page 146
LITERACY TESTS......Page 147
LYNCHINGS......Page 148
MAGNET SCHOOLS......Page 150
MANDELA, NELSON......Page 151
MANZANAR......Page 152
McCARRAN-WALTER ACT......Page 153
MENOMINEE TRIBE......Page 154
MEXICAN AMERICANS......Page 155
MIGRANT EDUCATION......Page 156
MILITIA MOVEMENT, UNITED STATES......Page 157
MISSOURI v. GAINES......Page 158
MOJADOS......Page 159
MONTAGU, ASHLEY......Page 160
MOTHER TONGUE......Page 161
MULTICULTURAL EDUCATION......Page 162
NATION OF ISLAM......Page 164
NATIONAL ASSOCIATION FOR THE ADVANCEMENT OF COLORED PEOPLE (NAACP)......Page 165
NATIONAL ORGANIZATION OF WOMEN (NOW)......Page 166
NATIVE AMERICANS......Page 167
NATURALIZATION ACT OF 1790......Page 168
NAVAJO TRIBE......Page 169
NEGRO......Page 170
NEWTON, HUEY......Page 171
NON-VERBAL COMMUNICATION......Page 172
NON-VIOLENT PROTEST......Page 173
O’CONNOR, SANDRA DAY......Page 176
OFFICE OF ECONOMIC OPPORTUNITY (OEO)......Page 177
OFFICE OF EDUCATION (UNITED STATES DEPARTMENT OF EDUCATION)......Page 178
OKLAHOMA CITY BOMBING......Page 179
OLD BOY NETWORK......Page 180
OPEN-HOUSING LAW......Page 181
OPERATION HEAD START......Page 182
ORAL HISTORY......Page 183
OUTREACH PROGRAMS......Page 184
OWENS, JESSE......Page 185
PACHUCO......Page 186
PASSING (FOR WHITE)......Page 187
PEQUOT TRIBE......Page 188
PLANNING MULTICULTURAL LESSONS......Page 189
PLESSY v. FERGUSON......Page 191
POCHO......Page 192
PONCE DE LEON......Page 193
POVERTY......Page 194
POWHATAN......Page 195
PRE-COLUMBIAN HISTORY......Page 196
PREJUDICE......Page 197
PUEBLA, MEXICO......Page 198
PUEBLO TRIBE......Page 199
PUERTO RICAN AMERICANS......Page 200
QUECHAN TRIBE......Page 202
QUEEN OF THE VOODOOS......Page 203
QUOTA SYSTEMS......Page 204
RACE......Page 206
RACISM......Page 207
RECONSTRUCTION......Page 209
REDLINING......Page 210
RELIGIOUS FREEDOM......Page 211
REPUBLICAN RIGHT......Page 212
RESERVATION SYSTEM FOR US. NATIVE AMERICANS......Page 213
REVERSE DISCRIMINATION......Page 214
RITES OF PASSAGE......Page 215
ROBESON, PAUL......Page 216
ROBINSON, JACKIE......Page 217
ROQSEVELT, FRANKLIN DELANO......Page 218
SAND CREEK MASSACRE......Page 220
SANTA ANNA, ANTONIO LOPEZ DE......Page 221
SCHOOL PROGRAMS FOR INTERCULTURAL COMMUNITY EXPLORATION (SPICE)......Page 222
SEMINOLE TRIBE......Page 223
SEPARATISM......Page 224
SEXISM......Page 225
SILENT MAJORITY......Page 226
SIOUX TRIBE......Page 227
SIT-INS......Page 228
SITTING BULL (CHIEF)......Page 229
SLAVERY......Page 230
SNYDER ACT......Page 232
SOCIETY......Page 233
SOCIOECONOMIC STATUS (SES)......Page 234
SOUTHEAST ASIAN AMERICANS......Page 235
SPANISH AMERICANS......Page 236
STEREOTYPING......Page 237
STORYVILLE......Page 238
STOWE, HARRIETT BEECHER......Page 239
STUDENTS OF COLOR......Page 240
SUPREME COURT OF THE UNITED STATES......Page 241
SWANN v. CHARLOTTE-MECKLENBURG BOARD OF EDUCATION......Page 242
SWEATT v. PAINTER......Page 243
TAKAKI, RONALD......Page 246
TEACHING ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER LANGUAGES (TESOL)......Page 247
TECUMSEH......Page 248
TERMINATION POLICY......Page 249
THIRTEENTH AMENDMENT......Page 250
THORPE, JIM......Page 251
TILL, EMMETT......Page 252
TITLE IX......Page 253
TLINGIT TRIBE......Page 254
TRADING POSTS......Page 255
TRADITIONAL JAZZ......Page 256
TRAIL OF TEARS......Page 257
TRANSITIONAL BILINGUAL EDUCATION......Page 258
TREATY OF GUADALUPE HIDALGO......Page 259
TRIBE......Page 260
TURNER, NAT......Page 261
TUSKEGEE INSTITUTE......Page 262
TWENTY-FOURTH AND TWENTY-FIFTH INFANTRY REGIMENTS......Page 263
UNCLE TOM......Page 264
UNCLE TOM’S CABIN......Page 265
UNCONSCIOUS CULTURAL CONFLICTS......Page 266
UNDERCLASS......Page 267
UNDERGROUND RAILROAD......Page 268
UNDOCUMENTED WORKERS......Page 269
UNITED STATES DEPARTMENT OF EDUCATION......Page 270
UNITED STATES OF AMERICA V. STATE OF SOUTH CAROLINA......Page 271
UNIVERSAL DECLARATION OF HUMAN RIGHTS......Page 272
URBAN INDIANS......Page 273
UTE TRIBE......Page 274
VICTORIO......Page 276
VIETNAMESE AMERICANS,......Page 277
VISION QUEST......Page 278
VISTA......Page 279
VOTING RIGHTS......Page 280
WALLACE, GEORGE......Page 282
WAMPANOAG TRIBE......Page 283
WASHINGTON, BOOKER T.......Page 284
WASHINGTON, KENNY......Page 285
WATTS RIOTS......Page 286
WILEY, LEE......Page 287
WILLIAMS, DANIEL H.......Page 288
WOMEN’S MOVEMENT......Page 289
WOODSON, CARTER G.......Page 290
WOUNDED KNEE MASSACRE......Page 291
XENOPHOBIA......Page 292
YAKAMA TRIBE......Page 294
YOUNG, ANDREW......Page 295
ZAHARIAS, “BABE” DIDRICKSON......Page 298
ZIONISM......Page 299
ZOOT SUIT RIOTS......Page 300
ZUNIS......Page 301
Selected Bibliography......Page 304
B......Page 310
E......Page 311
K......Page 312
P......Page 313
T......Page 314
Z......Page 315




نظرات کاربران