Emotionen und affektives Erleben bei Menschen mit Autismus. Eine Untersuchung unter analytischer Betrachtung autobiographischer Texte

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Emotionen und affektives Erleben bei Menschen mit Autismus: Eine Untersuchung unter analytischer Betrachtung autobiographischer Texte\r......Page 4
ISBN 9783531174648\r......Page 5
INHALTSVERZEICHNIS......Page 8
GELEITWORT......Page 12
Literatur:......Page 14
VORWORT UND PERSÖNLICHER ZUGANG......Page 16
1 EINLEITUNG......Page 22
2.1.1.1 Allgemeines......Page 26
2.1.1 .2 Begriffund Geschichte......Page 28
2.1.1.3 Internationale Klassifikationen des autistischen Störungsbildes......Page 29
2.1.1.4 Der frühkindliche Autismus nach K.anner......Page 30
2.1.1.5 Das Asperger-Syndrom......Page 33
2.1.1.6 Gegenüberstellung von frühkindlichem Autismus undAsperger-Syndrom......Page 34
2.1.1.7 Andere tiefgreifende Entwicklungsstörungen......Page 36
2.1.1.8 Diagnostische Abgrenzung vs. Autistisches Kontinuum......Page 37
2.1.2 .1 Aspekte und Trends der Ursachenforschung......Page 40
2.1.2.2 Psychologische Erklärungstheorien......Page 41
2.1.2.3 Spiegelneuronen und die Salience-Landscape-Theorie......Page 43
2.1.3.1 Ziele der Maßnahmen der Behandlung bei Autismus......Page 44
2.1.3 .2 Klassifikation der Methoden zur Behandlung und Therapiedes Autismu......Page 45
2.2.1 Kurzer historischer Abriss......Page 46
2.2.2.1 Definitionsprobleme und konzeptuelle Unschärfe......Page 48
2.2.2.2 Komponenten einer Emotion......Page 50
2.2.2.3 Ausgewählte Emotionsdefinitionen......Page 51
2.2.2.4 Emotion und Beziehung zu verwandten Konstrukten: Geftihl,Stimmung, Affekt......Page 54
2.2.3.1 Allgemeines......Page 56
2.2.3.2 Ausgangsmaterial: Emotionswörter......Page 57
2.2.3.3 Ähnlichkeitsbestimmungen......Page 59
2.2.3.4 Emotionskategorien......Page 60
2.2.3.6 Grundemotionen......Page 61
2.2.4.1 Voraussetzungen fiir die emotionale Entwicklung......Page 62
2.2.4.2 Entwicklung eines Emotionsrepertoires......Page 65
2.2.4.3 Entwicklung des Emotionsverständnisses......Page 68
2.2.4.4 Ausgewählte sekundäre Emotionen......Page 69
3.1 PROBLEMSTAND: ERKENNTNIS- UND PRAXISINTERESSE......Page 74
3.2 FORSCHUNGSFRAGESTELLUNG......Page 79
4.1.1 Allgemeine Überlegungen......Page 80
4.1.2 Autobiographische Texte als Datenquelle......Page 81
4.1.3 Die Wahl des Untersuchungsverfahrens......Page 83
4.2.1 Grundannahmen von Kemmler......Page 85
4.2.2 Arbeitsdefinitionen bei Kemmler......Page 86
4.2.3 Das inhaltsanalytische Kategoriensystem von Kemmler......Page 87
4.2.4 Emotionswörter bei Kemmler......Page 90
4.2.5 Kodiervorgehen in der Untersuchung von Kemmler......Page 91
4.3. J Überlegungen zur Reichweite der Aussagekraft......Page 92
4.3.2 Ergebnisse der Recherche nach autobiographischen Texten......Page 95
4.3.3.1 Die Auswahl der Autoren......Page 112
4.3.3.2 Auswahl der zu analysierenden TextsteIlen......Page 114
4.3.4 Kritische Betrachtung zum Forschungsgegenstand......Page 115
4.4.2 Methodisches Vorgehen......Page 120
4.4.3.2 Die Liste der Emotionswörter......Page 123
4.4.3.3 Metaphern und spezifische Emotionsausdrücke einzelner Autoren......Page 125
4.4.4 Erläuterungen undAnmerkungen zum Prozess der Ergebnisflndung......Page 126
4.4.4.1 Bandbreite der erlebten Emotionen......Page 127
4.4.4.2 Die erlebten Emotionen in Emotionsgruppen......Page 128
4.4.4.3 Häufigkeiten subjektiv angenehmer und unangenehmer Emotionen......Page 132
4.4.4.4 Vergleich mit anderen Untersuchungen......Page 134
4.4.4.7 Aussagen mit emotionalem Gehalt......Page 137
4.4.4 .9 Situativer Zusammenhang......Page 138
4.4.4.10 Anmerkung......Page 139
5.1.1 Darstellung......Page 140
5.1.2 l)iskussion......Page 142
5.2.1 Darstellung......Page 145
5.2.2 Diskussion......Page 147
5.3.J Darstellung......Page 148
5.3.2 Diskussion......Page 150
5.4.1 Darstellung......Page 151
5.4.2 l)iskussion......Page 157
5.5.1 Darstellung......Page 161
5.5.2 l)iskussion......Page 162
5.6.1 Darstellung......Page 163
5.6.2 Diskussion......Page 164
5.7.1 Darstellung......Page 165
5.7.2 Diskussion......Page 167
5.8.1 Darstellung......Page 168
5.8.2 l)iskussion......Page 171
5.9.1 Darstellung......Page 175
5.9.2 Diskussion......Page 180
5.10.1 Zusammenfassung der Ergebnisse......Page 185
5.10.2 Conclusio......Page 189
5.10.3 Folgerungenfür pädagogisches Handeln......Page 190
PERSÖNLICHE SCHLUSSBEMERKUNG......Page 200
Autobiographische Texte......Page 202
Literaturverzeichnis......Page 203
Internetund sonstige Quellen......Page 208
ANHANG......Page 210
KODIERTABELLE......Page 216
TABELLEN UND DIAGRAMME......Page 221