دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Francisco Lacerda, Claes von Hofsten, Mikael Heimann سری: ISBN (شابک) : 0805826696, 9780585362557 ناشر: سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 156 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Emerging Cognitive Abilities in Early infancy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ظهور توانایی های شناختی در اوایل دوران نوزادی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب که توسط گروهی از دانشمندان رشد نوشته شده است، دستاوردهای شناختی در اوایل دوران نوزادی را از دیدگاه چند رشته ای مورد بحث قرار می دهد. ویراستاران دانش از حوزههای مختلف تحقیقات رشد نوزاد را ترکیب میکنند تا دیدگاهی یکپارچه از تواناییهای شناختی ظهور در اوایل دوران نوزادی ارائه دهند. فصل ها به ترتیبی چیده شده اند که به بهترین وجه خط استدلالی را که در طول توسعه این کتاب پدیدار شده است به خواننده منتقل می کند. این کتاب با فصلهایی آغاز میشود که به جنبههای اساسی و کلی رشد شناختی میپردازد، موضوع خاص فراگیری زبان را مرور میکند و با بازگشت به سؤالات کلی در مورد شیوههای مختلف بازنمایی پایان مییابد.
Written by a group of developmental scientists, this book debates cognitive achievements in early infancy from a multidisciplinary perspective. The editors combine knowledge from different areas of infant development research to present an integrated view of the cognitive abilities emerging in early infancy. The chapters are arranged in a sequence that best conveys to the reader the line of reasoning that emerged during the development of this book. The book opens with chapters dealing with fundamental and general aspects of cognitive development, sweeps through the specific theme of language acquisition, and closes by returning to general questions concerning different representation modalities.