ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Elusive Equality: Desegregation and Resegregation in Norfolk's Public Schools

دانلود کتاب برابری گریزان: تبعیض‌زدایی و تفکیک مجدد در مدارس دولتی نورفولک

Elusive Equality: Desegregation and Resegregation in Norfolk's Public Schools

مشخصات کتاب

Elusive Equality: Desegregation and Resegregation in Norfolk's Public Schools

ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0813932882, 9780813932880 
ناشر: University of Virginia Press 
سال نشر: 2012 
تعداد صفحات: 321 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 56,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 2


در صورت تبدیل فایل کتاب Elusive Equality: Desegregation and Resegregation in Norfolk's Public Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب برابری گریزان: تبعیض‌زدایی و تفکیک مجدد در مدارس دولتی نورفولک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب برابری گریزان: تبعیض‌زدایی و تفکیک مجدد در مدارس دولتی نورفولک



در Elusive Equality، جفری ال. در تلاش برای یکسان سازی و ادغام مدارس شهر. نویسندگان نحوه مشارکت فعالان محلی در پرونده‌های تاریخی برابری معلمان در دهه‌های 1930 و 1940، نحوه مبارزه با تعطیلی مدارس و "مقاومت گسترده" در دهه 1950 و چگونگی مبارزه با الگوهای تبعیض مستمر را با اصرار بیان می‌کنند. در اتوبوس های کراس تاون در دهه 1970 و 1980. با وجود پیشرفت‌های فعالان محلی، لیتل‌جان و فورد استدلال می‌کنند که «مزیت شهری» برجسته‌ای که ظاهراً اکنون در مدارس دولتی نورفولک از آن برخوردار است، به آسانی با شکاف‌ها و نابرابری‌های مستمر شهر در رابطه با نژاد و طبقه سازگار نیست. /P>

در تحلیل تاریخ مبارزات بر سر ادغام مدارس در نورفولک، نویسندگان داستان‌هایی را که شرکت‌کنندگان گفته‌اند، از جمله اعلامیه‌های زودهنگام پیروزی که دستاوردهای خاص را ستایش می‌کنند و در عین حال زمینه بزرگ‌تری را که در آن اتفاق می‌افتند نادیده می‌گیرند، بررسی می‌کنند. تحقیقات آنها تأیید می کند که نورفولک منادی گرایش های ملی در سیاست آموزشی و حقوق مدنی بوده است.

با استفاده از مطالب آرشیوی منتشر شده اخیر، مصاحبه های شفاهی، و پوشش غنی روزنامه در Journal and Guide, Virginian -Pilot، و Ledger-Dispatch، Littlejohn و Ford تحلیلی جامع، چند بعدی و غیرعاطفی از تلاش یک قرن برای به دست آوردن برابری آموزشی ارائه می دهند. یک مطالعه تاریخی با مفاهیم معاصر، کتاب آنها دیدگاهی متعادل را ارائه می‌دهد که مبتنی بر نگاهی دقیق و هوشیارانه است که منطقه مدرسه نورفولک کجا بوده است و به کجا می‌رود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In Elusive Equality, Jeffrey L. Littlejohn and Charles H. Ford place Norfolk, Virginia, at the center of the South's school desegregation debates, tracing the crucial role that Norfolk’s African Americans played in efforts to equalize and integrate the city’s schools. The authors relate how local activists participated in the historic teacher-pay-parity cases of the 1930s and 1940s, how they fought against the school closures and "Massive Resistance" of the 1950s, and how they challenged continuing patterns of discrimination by insisting on crosstown busing in the 1970s and 1980s. Despite the advances made by local activists, however, Littlejohn and Ford argue that the vaunted "urban advantage" supposedly now enjoyed by Norfolk’s public schools is not easy to reconcile with the city’s continuing gaps and disparities in relation to race and class.

In analyzing the history of struggles over school integration in Norfolk, the authors scrutinize the stories told by participants, including premature declarations of victory that laud particular achievements while ignoring the larger context in which they take place. Their research confirms that Norfolk was a harbinger of national trends in educational policy and civil rights.

Drawing on recently released archival materials, oral interviews, and the rich newspaper coverage in the Journal and Guide, Virginian-Pilot, and Ledger-Dispatch, Littlejohn and Ford present a comprehensive, multidimensional, and unsentimental analysis of the century-long effort to gain educational equality. A historical study with contemporary implications, their book offers a balanced view based on a thorough, sober look at where Norfolk’s school district has been and where it is going.





نظرات کاربران