Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule: Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen

Miriam Buse از "روش مستند" برای بازسازی جهت گیری های والدین برای همکاری با متخصصان آموزشی و معلمان با استفاده از "روش مستند" استفاده می کند و بر روابط بین والدین و بازیگران آموزشی در مهد کودک و دبستان در زمینه مقابله با گذار تمرکز می کند. . گونه‌شناسی‌های توسعه‌یافته در چارچوب یک شکل‌گیری نوع رابطه‌ای ترکیب می‌شوند و نتایج در پس زمینه گفتمان فعلی در مورد همکاری بین والدین و مؤسسات آموزشی و همچنین تحقیقات انتقالی منعکس می‌شوند. این مطالعه بر والدین به عنوان بازیگران در گذار از مهدکودک به مدرسه ابتدایی تمرکز دارد. این به پر کردن خواسته های پژوهشی دیدگاه های والدین در مورد همکاری و انتقال به عنوان یک فرآیند سازنده کمک می کند.

Miriam Buse rekonstruiert mit der “Dokumentarischen Methode“ in ihrer als qualitativer Längsschnitt angelegten Studie elterliche Orientierungen zur Zusammenarbeit mit pädagogischen Fach- und Lehrkräften und fokussiert dabei die Beziehung zwischen Eltern und pädagogischen Akteuren in Kita und Grundschule im Kontext der Transitionsbewältigung. Die entwickelten Typologien werden im Rahmen einer relationalen Typenbildung verbunden und die Ergebnisse vor dem Hintergrund des aktuellen Diskurses zur Zusammenarbeit von Eltern und Bildungsinstitutionen sowie der Transitionsforschung reflektiert. Mit der Untersuchung werden Eltern als Akteure im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule in den Fokus gestellt; damit wird dazu beigetragen, das Forschungsdesiderat elterlicher Sichtweisen auf Zusammenarbeit und Transition als ko-konstruktiven Prozess zu füllen.