دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Esther Fusco
سری:
ISBN (شابک) : 0807753297, 9780807753293
ناشر: Teachers College Press
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 160
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Effective Questioning Strategies in the Classroom: A Step-by-step Approach to Engaged Thinking and Learning, K-8 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب راهبردهای پرسشگری مؤثر در کلاس درس: رویکردی گام به گام برای تفکر و یادگیری متعهد، K-8 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سؤالات مهم ترین ابزاری است که معلم می تواند برای ایجاد جامعه متفکران از آن استفاده کند. این راهنمای عملی به معلمان یک فرآیند گام به گام برای اجرای مجموعه ای از راهبردهای پرسشگری معروف به چرخه پرسش ارائه می دهد. این استراتژی از معلمان در برنامه ریزی و پرسیدن سوالات، ارزیابی پاسخ های دانش آموزان و پیگیری آن پاسخ ها با سوالات بیشتر برای گسترش تفکر حمایت می کند. در این کتاب، دانشآموزان را میبینید که کنجکاوتر میشوند و فعالانه درگیر یادگیری میشوند، زیرا به آنها اجازه داده میشود از مهارتهای خود برای پرسش، بررسی و بحث در مورد جنبههای مختلف یک موضوع استفاده کنند. معلمان K-8 در تمام رشته ها می توانند از این کتاب برای ایجاد فضای یادگیری چالش برانگیز و بحث های کلاسی پر جنب و جوش استفاده کنند.
Questions are the most important tool a teacher can use to build a community of thinkers. This practical guide provides teachers with a step-by-step process for implementing a set of questioning strategies known as the Questioning Cycle. This strategy supports teachers in planning and asking questions, assessing students responses, and following up those responses with more questions to extend thinking. In this book, you will see students become more curious and actively involved with learning because they are allowed to use their skills to question, examine, and argue about different aspects of a topic. K-8 teachers across all disciplines can use this book to create a challenging learning climate and lively class discussions.
Dedication Contents Foreword • Lawrence F. Lowery Acknowledgments Introduction 1. The Questioning Cycle 2. Planning Effective Questions 3. Structuring the Question 4. Wait Time 5. Effective Listening 6. Assessing Responses and Preparing Follow-Up Questions 7. Using Responses to Re-Plan Instruction 8. Students’ Own Questions 9. The Impact of Questions Appendix A: Notes from Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives Appendix B: Notes from Gronland’s Stating Objectives for Classroom Instruction Appendix C: Questions to Use in Lessons Appendix D: Anecdotal Form Appendix E: Learning Guide References Index About the Author