دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Anne Edwards. Peter Knight سری: ISBN (شابک) : 0335191886, 9780335191895 ناشر: سال نشر: 1994 تعداد صفحات: 177 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Effective Early Years Education: Teaching Young Children به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش موثر در سالهای اولیه: آموزش کودکان خردسال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این راهنمای مختصر و در دسترس، نویسندگان با خواستههای خاص آموزش کودکان سه تا هشت ساله همدردی میکنند و راهحلهای عملی را برای مسائل پیچیدهای که در حال حاضر مربیان سالهای ابتدایی با آن مواجه هستند، ارائه میکنند. در شناخت خواستههای پزشکان، آنها چارچوبهای جدید و چالش برانگیزی را برای درک عملکرد آموزش کودکان خردسال ارائه میکنند و از تحقیقات بینالمللی استفاده میکنند تا الگوی مناسبی از آموزش ساختار یافته در سالهای اولیه ارائه دهند که کیفیت یادگیری کودکان را در مرکز خود دارد. . هدف آنها حمایت از تخصص معلمان از طریق تحریک تفکر معلمان در مورد رشد، انگیزه، روش های یادگیری و موضوعاتی است که آنها تدریس می کنند. این موضوعات به وضوح در محیطهای سازمانی پیچیدهای تنظیم میشوند که در آن پزشکان کار میکنند و روشهای انجام و ارزیابی اقدام ارائه میشوند.
In this concise and accessible guide, the authors are sympathetic to the particular demands of teaching three to eight year olds and offer practical solutions to the complex issues that are currently faced by early years educators. In recognizing the demands on practitioners, they provide new and challenging frameworks for an understanding of the practice of teaching young children and draw upon international research to offer a sound model of early years subject-structured teaching which has the quality of children's learning at its centre. Their aim is to support teacher expertise through stimulating teachers' thinking about children's development, motivation, ways of learning and the subjects they teach. These topics are clearly set in the complex institutional settings in which practitioners work and ways of taking and evaluating action are offered.