دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Effective Blended Learning Practices: Evidence-Based Perspectives in ICT-Facilitated Education (Premier Reference Source)
دانلود کتاب شیوه‌های یادگیری ترکیبی مؤثر: دیدگاه‌های مبتنی بر شواهد در آموزش تسهیل‌شده با فناوری اطلاعات و ارتباطات (منبع مرجع برتر)
مشخصات کتاب
Effective Blended Learning Practices: Evidence-Based Perspectives in ICT-Facilitated Education (Premier Reference Source)
ویرایش: 1
نویسندگان: Elizabeth Stacey. Philippa Gerbic
سری:
ISBN (شابک) : 1605662968, 9781605662961
ناشر: Information Science Reference
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 383
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 9 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 56,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Effective Blended Learning Practices: Evidence-Based Perspectives in ICT-Facilitated Education (Premier Reference Source) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شیوه‌های یادگیری ترکیبی مؤثر: دیدگاه‌های مبتنی بر شواهد در آموزش تسهیل‌شده با فناوری اطلاعات و ارتباطات (منبع مرجع برتر) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شیوه‌های یادگیری ترکیبی مؤثر: دیدگاه‌های مبتنی بر شواهد در آموزش تسهیل‌شده با فناوری اطلاعات و ارتباطات (منبع مرجع برتر)
نوآوری‌های جدید یادگیری آنلاین در محیط‌های ترکیبی، نیاز دانشگاهی را برای تحقیق در مورد بهترین شیوه‌ها در تدریس ایجاد می‌کند. شیوه‌های یادگیری ترکیبی مؤثر: دیدگاه‌های مبتنی بر شواهد در آموزش تسهیل‌شده با فناوری اطلاعات و ارتباطات بینشی در مورد عملکرد یادگیری ترکیبی در آموزش عالی ارائه می‌کند. این کتاب منحصربه‌فرد تحقیقات بین‌المللی جدیدی را در مورد بسیاری از جنبه‌های یادگیری ترکیبی از دیدگاه یادگیرندگان، معلمان، طراحان و توسعه‌دهندگان حرفه‌ای و دانشگاهی در رشته‌های مختلف، جوامع یادگیری و دانشگاه‌های سراسر جهان جمع‌آوری می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
New innovations of online learning within blended environments create a need within academia for research on best practices in teaching. Effective Blended Learning Practices: Evidence-Based Perspectives in ICT-Facilitated Education provides insight into the practice of blended learning in higher education. This unique book collects new international research into many aspects of blended learning from the perspectives of learners, teachers, designers, and professional and academic developers in various disciplines, learning communities, and universities from around the world.
فهرست مطالب
Title\n......Page 2
Table of Contents......Page 5
Detailed Table of Contents......Page 8
Foreword......Page 15
Preface......Page 17
Introduction to Blended\nLearning Practices......Page 26
Including Online Discussions\nWithin Campus-Based Students’\nLearning Environments......Page 46
Strategies for Blended\nApproaches in Teacher\nEducation......Page 64
Redesigning Initial Teacher\nEducation......Page 87
Integrating New Technologies\ninto Blended Learning\nEnvironments......Page 104
Teacher and Student Responses\nto Blended Environments......Page 130
Blending Collaborative Online\nLearning with Workplace and\nCommunity Contexts......Page 150
Establishing Communities of\nPractice for Effective and\nSustainable Professional\nDevelopment for Blended\nLearning......Page 169
Virtual Learning and Real\nCommunities:\nOnline Professional Development\nfor Teachers......Page 188
Blended Learning and\nProfessional Development in\nthe K-12 Sector......Page 207
Blended Learning and\nTeaching Philosophies:\nImplications for Practice......Page 229
Blended Learning and the New\nPressures on the Academy:\nIndividual, Political and Policy Driven\nMotivators for Adoption......Page 247
Case Studies of ICT-Enhanced\nBlended Learning and\nImplications for Professional\nDevelopment......Page 264
Blending Technology into an\nAcademic Practice Qualification\nfor University Teachers......Page 284
Reciprocal Mentoring\n“In The Wild”:\nA Retrospective, Comparative Case Study\nof ICT Teacher Professional Development......Page 305
Conclusion......Page 323
Compilation of References......Page 337
About the Contributors......Page 372
Index......Page 378
