مشخصات کتاب

Educational technology and polycontextual bridging

ویرایش:  
نویسندگان: Elstad. Eyvind  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789463006439, 9463006443 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 177 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب فناوری آموزشی و پل‌سازی چند متنی: آموزش -- مدیریت -- عمومی ، آموزش -- سازمانها و مؤسسات ، فناوری آموزشی ، کتابهای الکترونیکی ، آموزش -- مدیریت -- عمومی ، آموزش -- سازمانها و مؤسسات

در صورت تبدیل فایل کتاب Educational technology and polycontextual bridging به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب فناوری آموزشی و پل‌سازی چند متنی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب فناوری آموزشی و پل‌سازی چند متنی

فناوری تقریباً در هر موقعیت معاصر همه جا حاضر شده است، در حالی که رسانه های دیجیتال اهمیت قابل توجهی در زندگی جوانان پیدا کرده اند. در کنار علاقه آنها به رسانه های دیجیتال، مدرسه جزء اصلی زندگی کودکان و نوجوانان را تشکیل می دهد. استفاده جوانان از رسانه های دیجیتال تنش هایی را بین سنت ها و انتظارات برای تجدید در مدرسه ایجاد می کند. شکاف شدید بین مدرسه و اوقات فراغت که زمانی شدید بود در حال از بین رفتن است. ارتباط مدرسه به عنوان یک نهاد با این فرآیند جامع تغییر که به عنوان انقلاب دیجیتال شناخته می شود، چگونه خواهد بود؟ چگونه مدرسه می تواند پلی بین دنیای جوانان و مطالب مدرسه ایجاد کند تا دانش آموزان را قادر به یادگیری در عصر دیجیتال جدید کند؟ این تلاش در این کتاب پل‌سازی چند متنی نامیده شده است. نمونه‌های خوب پل‌سازی چند متنی چیست؟ هنگامی که در مدرسه گنجانده می شود، چه اهداف آموزشی جدیدی را می توان با فعالیت های مرتبط با شبکه به دست آورد، و چگونه می توان یادگیری خارج از مدرسه را با موفقیت در چارچوب اهداف آموزشی قرار داد؟ این پرسش ها از دیدگاه های مختلف توسط چندین محقق در این کتاب مطرح شده است. فصول این جلد جامع ترین و به روزترین بحث را در مورد چالش های استفاده از فناوری در آموزش مدرسه ارائه می کند. در پرداختن به مسائل حیاتی ایجاد شده توسط فناوری، این کتاب منبع مهمی برای دانش آموزان معلمان، معلمان، محققان آموزش و پرورش و کسانی که علاقه مند به بررسی انتقادی انتظارات و تجربیات دیجیتال در آموزش مدرسه هستند فراهم می کند. انگیزه این کتاب نیاز مبرم به برخورد با معضلات ناشی از برخورد آشکار فرهنگ‌های یادگیری در کلاس‌های فردی، در مدارس، در آموزش معلمان و در مؤسسات آموزش معلمان است. این کتاب همچنین ادای احترامی به Gavriel Salomon و تحقیقات او در مورد تأثیرات شناختی سیستم‌های نماد رسانه، رسانه و یادگیری، و طراحی ابزارهای شناختی و محیط‌های یادگیری مبتنی بر فناوری است. این کتاب همچنین حاوی شاهکار او "این فقط ابزار نیست، بلکه منطق آموزشی است که اهمیت دارد". علاوه بر این، سه کارشناس شناخته شده بین المللی - هاوارد گاردنر، دیوید پرکینز، و دانیل بارتال - مشارکت های علمی قابل توجه سالومون را توصیف می کنند. این کتاب تلاشی است برای توضیح، تشریح و بررسی انتقادی ایده پل‌سازی چند متنی بین فرهنگ‌های اوقات فراغت جوانان و مطالب مدرسه تا دانش‌آموزان را قادر به یادگیری در عصر دیجیتال جدید کند. نویسندگان یک جبهه مشترک در مورد مسئله پیچیده استفاده صحیح از فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدرسه ارائه نمی کنند، بلکه در عوض تنوعی از استدلال ها و دیدگاه ها را ارائه می دهند. این کتاب تلاشی است برای طرح سوالات و شروع بحث. پیشگفتار; معرفی؛ چرا کتاب جدید فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدرسه؟ نظرات مخالف در مورد استفاده از فن آوری در مدارس. تصدیق؛ منابع؛ بخش اول: فناوری آموزشی و پل‌سازی چند متنی. 1. فناوری آموزشی و پل‌سازی چند متنی: مقدمه. پل زدن بین فرهنگ های جوانان و فرهنگ مدرسه. رسانه های جدید، مهارت های جدید، چالش های جدید پیش روی مدرسه؛ یادگیری داخل و خارج از مدرسه؛ فناوری آموزشی و پل‌سازی چند متنی؛ منابع؛ درباره نویسندگان.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Technology has become ubiquitous in nearly every contemporary situation, while digital media have acquired considerable importance in the lives of young people. Alongside their interest in digital media, schooling constitutes a core component of the life of children and adolescents. Youth's use of digital media creates tensions between traditions and expectations of renewal within the school. The once-sharp divide between school and leisure time is eroding. How will the school as an institution relate to this comprehensive process of change known as the digital revolution? How can the school build a bridge between the world of youth and school material to enable students to learn in a new digital age? This endeavor is named polycontextual bridging in this book. What are the good examples of polycontextual bridging? What novel educational goals can be achieved by net-related activities when incorporated into the school, and how can out-of-school learning be successfully framed by educational purposes? These questions are addressed from different perspectives by several scholars in this book. The chapters in this volume offer the most thorough, up-to-date discussion on the challenges of technology use in school education. In tackling the critical issues created by technology, this book provides an important resource for student teachers, teachers, education scholars and those interested in a critical examination of digital expectations and experiences in school education. This book is motivated by a pressing need to come to grips with the dilemmas caused by an apparent clash of learning cultures in the individual classroom, in the schools, in the education of teachers, and in the institutions of teacher education. The book is also a tribute to Gavriel Salomon and his research on the cognitive effects of media's symbol systems, media and learning, and the design of cognitive tools and technology-afforded learning environments. The book also contains his masterpiece "It's not just the tool, but the educational rationale that counts". Further, three internationally recognized experts -- Howard Gardner, David Perkins, and Daniel Bar-Tal -- describe Salomon's remarkable academic contributions. This book is an attempt to explicate, illustrate, and critically examine the idea of polycontextual bridging between youth's leisure cultures and school material to enable students to learn in a new digital age. The authors do not present a common front on the complex question of the proper use of information and communication technology in the school but instead present a diversity of arguments and viewpoints. The book is an attempt to raise questions and start a debate.;TABLE OF CONTENTS; PREFACE; INTRODUCTION; Why a New Book on Information and Communication Technology in the School?; DISSENTING OPINIONS ON TECHNOLOGY USE IN SCHOOLS; ACKNOWLEDGEMENT; REFERENCES; PART I: EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND POLYCONTEXTUAL BRIDGING; 1. EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND POLYCONTEXTUAL BRIDGING: An Introduction; BRIDGING BETWEEN YOUTH CULTURES AND SCHOOL CULTURE; NEW MEDIA, NEW SKILLS, NEW CHALLENGES FACING SCHOOL; IN- AND OUT OF SCHOOL LEARNING; EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND POLYCONTEXTUAL BRIDGING; REFERENCES; ABOUT THE AUTHORS.

فهرست مطالب

TABLE OF CONTENTS
 PREFACE
 INTRODUCTION
 Why a New Book on Information and Communication Technology in the School?
 DISSENTING OPINIONS ON TECHNOLOGY USE IN SCHOOLS
 ACKNOWLEDGEMENT
 REFERENCES
 PART I: EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND POLYCONTEXTUAL BRIDGING
 1. EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND POLYCONTEXTUAL BRIDGING: An Introduction
 BRIDGING BETWEEN YOUTH CULTURES AND SCHOOL CULTURE
 NEW MEDIA, NEW SKILLS, NEW CHALLENGES FACING SCHOOL
 IN- AND OUT OF SCHOOL LEARNING
 EDUCATIONAL TECHNOLOGY AND POLYCONTEXTUAL BRIDGING
 REFERENCES
 ABOUT THE AUTHORS. 2. TOWARD HYBRID LEARNING: Educational Engagement and Learning in the Digital AgeINTRODUCTION
 TOWARD HYBRID LEARNING
 ENGAGEMENT AND LEARNING FROM THE SOCIOCULTURAL PERSPECTIVE
 CASE EXAMPLES
 Case 1: Promoting Collaborative Creativity by Integrating Technology with Literacy and Arts Education
 Students' Perspectives on Their Learning Activity
 Case 2: Developing Students' Sense of Citizenship through Technology-Mediated Inquiry
 Synthesis: Contrastive Analysis of the Defining Features of the Pedagogical Design of the Case Examples. The Interplay and Balance between Formality and Informality in the Case ExamplesDISCUSSION
 Toward Hybrid Learning in Formal Education
 ACKNOWLEDGEMENTS
 REFERENCES
 ABOUT THE AUTHORS
 3. THE GAMING OUTLIERS: Does Out-of-School Gaming Improve Boys' Reading Skills in English as a Second Language?
 INTRODUCTION
 The Context of the Study
 What Do We Know about Adolescent Readers?
 Which Variables Can Explain Good Reading in English L2?
 In- and Out-of-school Gaming in the Norwegian Context
 The Scope of the Chapter
 THEORETICAL PERSPECTIVES
 Reading Comprehension across the L1 and the L2
 METHOD. National Reading TestsPROCEDURE
 PARTICIPANTS
 DATA COLLECTION AND ANALYSIS
 RESULTS
 To What Extent Are These Boys Better Readers in English Than in Norwegian?
 Excerpt A. Better Readers of English Than Norwegian
 What Characterises These Boys' Use of English at School?
 Excerpt B. Choosing Not to Participate in English at School
 Excerpt C. Actively Participating in English at School
 Excerpt D. Reading English Texts Related to the Vocational Studies
 Excerpt E.A Pragmatic Attitude Towards Reading English Out of School
 Excerpt F. Use of English Out of School. Excerpt G. Reasons for Using English Out of SchoolExcerpt H. Time Spent on Online Games
 Excerpt I. Gaming as a Potential Part of English Lessons at School
 Excerpt J. Vocabulary Training as Part of English Lessons as School
 DISCUSSION
 A Holistic View on Reading Competence
 Resources at School
 CONCLUSION AND AVENUES FOR FURTHER RESEARCH
 NOTE
 REFERENCES
 APPENDIX
 ABOUT THE AUTHOR
 4. MICROBLOGGING AS PARTNER(S) IN TEACHER-STUDENT DIALOGUES: A Case Study in the Subject of History
 INTRODUCTION
 Dialogue and Technology Use in Whole-Class Interactions
 METHODS AND EMPIRICAL CONTEXT.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Preliminary proposal to encode the Mwangwego script in the UCS

دانلود کتاب Concepts of Nonparametric Theory

دانلود کتاب Strömungslehre für den Maschinenbau: Technik und Beispiele

دانلود کتاب North American Fiddle Music: A Research and Information Guide

دانلود کتاب Beyond Bitcoin: Economics of Digital Currencies and Blockchain Technologies