دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Alexander W. Wiseman سری: ISBN (شابک) : 1849506450, 9781849506458 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 437 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Leadership: Global Contexts and International Comparisons (International Perspectives on Education and Society, Vol. 11) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رهبری آموزشی: زمینه های جهانی و مقایسه های بین المللی (دیدگاه های بین المللی در زمینه آموزش و جامعه ، جلد 11) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد از "دیدگاه های بین المللی در آموزش و جامعه" به بررسی چهره در حال تغییر رهبری آموزشی از دیدگاه تطبیقی و بین المللی می پردازد. تعاریف مختلف رهبری در سالهای اخیر طرز تفکر مربیان در سراسر جهان را در مورد تدریس، مدیریت و سیاست تغییر داده است. با این حال، اطلاعات نسبتا کمی در مورد نحوه عملکرد رهبری آموزشی در بسیاری از سیستمها، فرهنگها و جوامع خاص در سراسر جهان وجود دارد. و، بسیاری از تحقیقات و ادبیات منتشر شده در مورد رهبری آموزشی تنها بر تعداد انگشت شماری از کشورها و فرهنگ ها متمرکز است، حتی اگر تحقیقات تجربی نشان می دهد که رهبری به طور متفاوتی توسط جامعه، فرهنگ و محیط سازمانی تعریف می شود. فصلهای این جلد دو سؤال اصلی را مطرح میکنند و به آنها پاسخ میدهند: تفاوت بین تعاریف نظری رهبری و آنچه در سیستمها، فرهنگها و جوامع مختلف در سراسر جهان کار میکند چیست؟ و مهمتر از آن، چگونه ایده ها و شواهد رهبری آموزشی در زمینه های مختلف ملی و فرهنگی یکسان یا متفاوت هستند؟
This volume of "International Perspectives on Education and Society" investigates the changing face of educational leadership from comparative and international perspectives. Various definitions of leadership have transformed the way that educators around the world think about teaching, administration, and policy in recent years. Yet, there is relatively little known about how educational leadership works in many specific systems, cultures and societies around the world. And, much of the published research and literature on educational leadership focuses on only a handful of countries and cultures even though empirical research suggests that leadership is differently contextualized by society, culture, and organizational environment. The chapters in this volume ask and answer two main questions: What is the difference between theoretical definitions of leadership and what works in different systems, cultures, and societies around the world? And, more importantly, how are both ideas about and evidence of educational leadership either the same or different across different national and cultural contexts?