دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educational Leadership as a Culturally-Constructed Practice: New Directions and Possibilities
دانلود کتاب رهبری آموزشی به عنوان یک عمل فرهنگی-ساخته شده: جهت ها و امکان های جدید
مشخصات کتاب
Educational Leadership as a Culturally-Constructed Practice: New Directions and Possibilities
ویرایش: نویسندگان: Jane Wilkinson, Laurette Bristol (eds.) سری: Routledge Research in Education ISBN (شابک) : 1317426703, 9781317426707 ناشر: Routledge سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 233 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 71,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Leadership as a Culturally-Constructed Practice: New Directions and Possibilities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رهبری آموزشی به عنوان یک عمل فرهنگی-ساخته شده: جهت ها و امکان های جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رهبری آموزشی به عنوان یک عمل فرهنگی-ساخته شده: جهت ها و امکان های جدید
این مجموعه کتاب ویرایش شده مفاهیم دریافت شده از رهبری آموزشی، فرهنگ و تنوع را که در حال حاضر در عمل و تئوری به تصویر کشیده شده است، مختل می کند. این برگرفته از مطالعات قانعکننده رهبری آموزشی از شمال و جنوب جهانی، و همچنین از طیفی از دیدگاههای قومی، مذهبی و جنسیتی و رویکردهای پژوهشی انتقادی است. با انجام این کار، این کتاب به شدت گفتمانهای رهبری معاصر از تنوع را به چالش میکشد که شیوههای رهبری اساسی، تقسیمبندیهای دوتایی و روابط نامتقارن قدرت را بازتولید میکنند. فصلهای مختلف به رقابت میپردازند و فراتر از توصیهها برای رهبری در جوامعی هستند که به طور فزایندهای متنوع هستند. از طریق پرترههای غنی خود از ترکیب عملکرد رهبری، سطحی بودن گفتمانهای گوناگونی را که بهعنوان کاری که «ما» (از نظر فرهنگی همگن) رهبر با «دیگران» (ناهمگن) انجام میدهد، آشکار میکنند. حجم بیشتر از نقد است. در عوض، جهتگیریها و امکانات جدیدی را به خوانندگان ارائه میدهد تا از طریق آنها رهبری آموزشی در قرن بیست و یکم را درک، نظریهپردازی و تمرین کنند. در به تصویر کشیدن رهبری به عنوان یک «عمل رابطهای در زمینههای ترکیبی فرهنگی» (بلکمور، این جلد)، نظریههای انتقادی برای عملکرد رهبری و عملکرد رهبری را بسط میدهد، به بررسی تقاطع بین رهبری و طیفی از مقولههای اجتماعی، و مفاهیم چالش برانگیز رهبری میپردازد. به عنوان یک ساختار منفرد. روایات تحقیقاتی متقاعدکننده، عملکرد رهبری آموزشی را بهعنوان ریزهرنگ، زمانی، مکان خاص و پیشبینیشده توسط سنتها و درکهای فرهنگی نشان میدهد که فراتر از سادهسازی رهبری آموزشی است که از طریق لنزهای واحد نژاد، جنسیت یا قومیت درک میشود. خواندن این کتاب برای دانشگاهیان و دانشجویان رهبری و مدیریت آموزشی و همچنین مدیران ضروری است. جین ویلکینسون دانشیار رهبری آموزشی در دانشکده آموزش، دانشگاه موناش و دانشیار، دانشکده تحقیقات تحصیلات تکمیلی است. Laurette Bristol مدیر خدمات آکادمیک در UWI School of Business and Applied Studies Ltd، ترینیداد و توباگو، هند غربی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This edited book collection disrupts received notions of educational leadership, culture and diversity as currently portrayed in practice and theory. It draws on compelling studies of educational leadership from the global north and south, as well as from a range of ethnic, religious and gendered perspectives and critical research approaches. In so doing, the book powerfully challenges contemporary leadership discourses of diversity that reproduce essentialising leadership practices, binary divisions and asymmetrical power relations. The various chapters contest and move beyond exhortations for leadership in increasingly diverse societies; revealing through their rich portraits of the hybridity of leadership practice, the shallowness of diversity discourses that are framed as something "we" (the culturally homogenous) leader do to (heterogenous) ‘others’. The volume is more than critique. Instead it offers readers new directions and possibilities through which to understand, theorise and practise educational leadership in the twenty first century. In portraying leading as a "relational practice in contexts of cultural hybridity" (Blackmore, this volume), it extends critical theories for and of leadership practice, examining the intersectionality between leadership and a range of social categories, and challenging notions of leadership as a singular construct. Compelling research narratives reveal educational leadership practice as nuanced, temporal, site specific and prefigured by traditions and cultural understandings that reach beyond a simplification of educational leadership as understood through unitary lenses of race, gender or ethnicity. This book is essential reading for academics and students of educational leadership and management, as well as administrators. Jane Wilkinson is an Associate Professor of Educational Leadership in the Faculty of Education, Monash University and Associate Dean, Graduate Research. Laurette Bristol is the Director-Academic Services at UWI School of Business and Applied Studies Ltd, Trinidad and Tobago, West Indies.
