دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educational Leadership and Nancy Fraser
دانلود کتاب رهبری آموزشی و نانسی فریزر
مشخصات کتاب
Educational Leadership and Nancy Fraser
ویرایش: 1
نویسندگان: Jill Blackmore
سری: Critical Studies in Educational Leadership, Management and Administration
ISBN (شابک) : 1138022020, 9781138022027
ناشر: Routledge
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 167
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Leadership and Nancy Fraser به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رهبری آموزشی و نانسی فریزر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رهبری آموزشی و نانسی فریزر
این کتاب با تکیه بر آثار نانسی فریزر، دیدگاهی انتقادی از رهبری آموزشی و گفتمان‌های اصلاحی معاصر ارائه می‌کند و به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه مفاهیم کلیدی او از بازتوزیع، به رسمیت شناختن و بازنمایی ممکن است برای عدالت اجتماعی و در نتیجه آموزشی اعمال شود.</ span>
فریزر آشتی سیاسی و عملگرایانه بین تئوری های فمینیستی، نئومارکسیستی، انتقادی و پساساختارگرایی ارائه می دهد. این کتاب نشان می‌دهد که فریزر چگونه روی نظریه‌های عدالت اجتماعی کار کرده و روی آن کار کرده است و چگونه این می‌تواند نشان دهد که چگونه می‌توانیم نظریه، سیاست و عمل آموزشی را به طور کلی درک کنیم. به طور خاص، این کتاب بر حوزه مدیریت و رهبری آموزشی (ELMA) تمرکز دارد زیرا به موضوعات برابری مانند انتخاب مدرسه و نابرابری، جنسیت و رهبری فراگیر، و مدرسه جایگزین مربوط می شود. با توجه به ظهور حوزه سیاست آموزش فراملی و نقش آن در زمینه تشدید رقابت دولت-ملت و کسب و کار آموزشی، استدلال فریزر در مورد «افزایش» نظریه عدالت اجتماعی بسیار برجسته است.
به طور کلی، از دریچه چارچوب واحد نانسی فریزر، این کتاب به بررسی پرسش‌های معرفت‌شناختی درباره ماهیت دانش، بررسی رابطه دولت، فرد، آموزش و پرورش و جنبش‌های اجتماعی، پرداختن به مشکلات و معضلاتی می‌پردازد. به دلیل تلاقی جنسیت، طبقه، نژاد، تمایلات جنسی و فرهنگ در یک زمینه جهانی شده ایجاد می شود و نشان می دهد که چگونه اصول عدالت اجتماعی می تواند توسط رهبران در تمرین روزمره بسیج شود.
رهبری آموزشی و نانسی فریزر کتابی روشنگر برای سیاستگذاران، محققان و دست اندرکارانی است که در زمینه مدیریت آموزشی، رهبری و عدالت اجتماعی فعالیت می کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Drawing on the work of Nancy Fraser, this book offers a critical view of contemporary educational leadership and reform discourses, exploring how her key concepts of redistribution, recognition and representation may apply to social and therefore educational justice.
Fraser offers a political and pragmatic reconciliation between feminist, neo-Marxist, critical and post-structuralist theories. This book outlines how Fraser has worked on and worked over theories of social justice and how this can inform how we can understand educational theory, policy and practice generally. In particular, the book focuses on the field of educational administration and leadership (ELMA) as it relates to equity issues such as school choice and inequality, gender and inclusive leadership, and alternative schooling. Fraser’s argument about ‘scaling up’ social justice theory is shown to be highly salient given the emergence of the field of transnational education policy and its role in the context of intensified nation-state and edu-business competition.
Overall, through the lens of Nancy Fraser’s unitary framework, this book considers epistemological questions about the nature of knowledge, examines the relationship between the state, the individual, education and social movements, addresses the difficulties and dilemmas which arise due to the intersections of gender, class, race, sexuality and culture in a globalized context, and illustrates how the principles of social justice can be mobilized by leaders in everyday practice.
Educational Leadership and Nancy Fraser is an illuminating read for those policymakers, researchers and practitioners engaged in the field of educational administration, leadership and social justice.
فهرست مطالب
Cover Half Title Title Page Copyright Page Contents Series foreword The books and critical thinking tools Chapter 1: Introducing Nancy Fraser Situating Fraser within the feminist political project Fraser, feminism and liberalism Theorizing social justice and the ‘post-socialist condition’ Neoliberalism and social justice From redistribution to recognition A dualist conception of justice and the bivalent collectivities of gender and race Representation and parity of participation Remedies to social injustice: affirmative and transformative policy strategies Reframing social justice: from the nation state to transnational statism Abnormal justice and reframing politics Fraser and her critics Chapter 2: From state-managed to transnational capitalism: Fraser, feminism and the field of educational administration and leadership How state-organized capitalism and liberalism framed the field of ELMA Critical theorists Liberalism’s dichotomies Counterpublics and feminism: refuting the public/private binary Education, the post-socialist condition post-1989: how neoliberalism framed social justice Note Chapter 3: Educational inequality, parental choice and school governance The neoliberal logic of school choice: why now? Basis of claims: needs, rights and interests An Australian case study A Fraserian analysis Policy effects on leadership practices and student learning Neoliberalism’s reframing of equity Gender/race dilemmas Scaling up from national to transnational: ‘governance by numbers’ Finnish lessons (Sahlberg 2011) School choice scaled up Socially just schooling Chapter 4: The gender politics of educational leadership How neoliberalism tamed feminism’s transformative project post-1989 Difference feminism: Misframing the problematic of gender and leadership Gender and ‘race’: the dilemmas of bivalent collectivities Australian Indigenous leadership How fast capitalism ‘frames’ equity: discourses of merit and diversity Diversity discourses domesticating and diluting equity policies Institutionalized sexism: maldistribution, misrecognition and misrepresentation Misrepresentation and the media An Australian case study Distributed and transformational leadership: ‘inclusivity lite’? ‘Forever seeking agency’: neoliberalism’s capture of feminist desire Notes Chapter 5: Addressing social justice dilemmas: The case of male teachers and alternative provision of education Introduction Male teachers Alternative education provision Conclusion: addressing justice dilemmas Chapter 6: Conclusion: Fraser’s thinking tools and socially just education Fraser’s contribution to ELMA Scaling up policy Using Fraser’s thinking tools: guidelines for deliberation A policy sociology for just practices Pedagogies of indifference Good enough deliberation and non-reformist reform Recognition/non-recognition: strategic essentialism Recognition and religion What does Fraser not address? Affective inequality Social justice education of leaders No racism in our schools Socially just education and social justice education Chapter 7: Annotated bibliography Primary readings Books by Nancy Fraser Edited collections Books on Nancy Fraser Selected journal articles not duplicated in other texts Other readings relevant to theorizing social justice in education References Index
