دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
دانلود کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود
مشخصات کتاب
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
ویرایش: نویسندگان: Prof. emerit. Dr. Dr. h. c. mult. Helmut Fend (auth.), Katharina Maag Merki, Roman Langer, Herbert Altrichter (eds.) سری: Educational Governance 17 ISBN (شابک) : 9783531186252, 9783531191485 ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden سال نشر: 2014 تعداد صفحات: XXIV, 326 S. 9 Abb. [338] زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 56,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب حکمرانی آموزشی به عنوان یک دیدگاه پژوهشی: راهبردها. مواد و روش ها. نزدیک می شود
در حالی که می توان محتوای تحقیق رویکرد حاکمیت آموزشی را با دقت بیشتری مشخص کرد، بحث در مورد رویکردهایروش پژوهشی همچنان تصویر نامشخصی را ترسیم می کند. این جلد به بررسی این می‌پردازد که از کدام رویکردهای روش‌شناختی می‌توان برای تحلیل مسائل مربوط به حاکمیت و با چه فایده‌ای استفاده کرد. این اجازه می‌دهد تا چالش‌های استراتژی‌های تحقیقاتی مختلف بهتر درک شوند و الزامات تحقیقات آینده مشخص شوند.
محتوا
• تحلیل‌های کارآمدی
• دیدگاه علوم سیاسی تحقیق حکمرانی
• تحلیل گفتمان دانش-جامعه‌شناختی
• روش اسنادی برای تحقیق در فرآیندهای کنترلی
• مکانیسم های هماهنگی اقدام از منظر تاریخی
• تحلیل مرکز خوشه ای از اقدامات مدیریت مدارس و غیره.
گروه های هدف< /b>
• متخصصان و دانشجویان علوم تربیتی، جامعه شناسی و علوم سیاسی
• مسئولین نهادهای آموزشی و اداری
• تصمیم گیرندگان در امور آموزشی سیاست در سطح فدرال و ایالتی
< p>ویراستارانDr. Katharina Maag Merkiاستاد کامل آموزش با تمرکز بر نظریه و تجربه گرایی فرآیندهای آموزشی مدرسه در دانشگاه زوریخ.
Dr. رومن لانگر دستیار دانشگاهی در موسسه آموزش و روانشناسی در دانشگاه یوهانس کپلر در لینز است.
دکتر. هربرت آلتریشتر استاد تمام دانشگاه در موسسه آموزش و روانشناسی در دانشگاه یوهانس کپلر در لینز است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Während sich die Forschungsinhalte des Educational Governance-Ansatzes zunehmend präzisieren lassen, ergibt die Diskussion über forschungsmethodische Ansätze noch ein unklares Bild. In diesem Band wird untersucht, welche methodischen Ansätze zur Analyse von governance-relevanten Fragestellungen mit welchem Gewinn verwendet werden können. Damit lassen sich Herausforderungen verschiedener Forschungsstrategien besser verstehen und Anforderungen an zukünftige Untersuchungen skizzieren.
Der Inhalt
• Wirksamkeitsanalysen
• Politikwissenschaftliche Perspektive der Governance-Forschung
• Wissenssoziologische Diskursanalyse
• Dokumentarische Methode für die Erforschung von Steuerungsprozessen
• Mechanismen der Handlungskoordination in historischer Perspektive
• Clusterzentrenanalyse des Handelns von Schulleitungen u.a.m.
Die Zielgruppen
• Fachwissenschaftler/-innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft
• Verantwortliche in Bildungseinrichtungen und -administration
• Bildungspolitische Entscheidungsträger/-innen in Bund und Ländern
Die Herausgeber/-innen
Dr. Katharina Maag Merki ist ordentliche Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse an der Universität Zürich.
Dr. Roman Langer ist Universitätsassistent am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
Dr. Herbert Altrichter ist ordentlicher Universitätsprofessor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
