مشخصات کتاب

Education Governance and Social Theory: Interdisciplinary Approaches to Research

ویرایش:  
نویسندگان: Andrew Wilkins. Antonio Olmedo  
سری: Social Theory and Methodology in Education Research 
ISBN (شابک) : 9781350040076, 9781350040083 
ناشر: Bloomsbury UK 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات:  
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Education Governance and Social Theory: Interdisciplinary Approaches to Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب حاکمیت آموزش و پرورش و نظریه اجتماعی: رویکردهای میان رشته ای به پژوهش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب حاکمیت آموزش و پرورش و نظریه اجتماعی: رویکردهای میان رشته ای به پژوهش

مطالعه «حاکمیت آموزشی» حوزه قابل توجهی از تحقیقات در قرن بیست و یکم است که به تغییر سازمان نظام‌های آموزشی، روابط و فرآیندها در زمینه تحولات سیاسی و اقتصادی گسترده‌تر در سطح ملی و جهانی مربوط می‌شود. در حکمرانی آموزش و نظریه اجتماعی، این موضوعات مهم از طریق طیفی از دیدگاه‌های نظری نوآورانه و رویکردهای روش‌شناختی مورد بررسی انتقادی قرار می‌گیرند تا به راهنمایی علاقه‌مندان به درک بهتر و درگیر شدن با حکمرانی آموزش و پرورش به‌عنوان موضوع تحقیق انتقادی و ابزار یا روش تحقیق کمک کنند.\r\n\r\nاین کتاب با کمک یک ردیف بین‌المللی از دانشگاهیان، تئوری و روش‌شناسی را با مواد مطالعه موردی برگرفته از تنظیمات ژئوپلیتیک مختلف ترکیب می‌کند تا به چارچوب‌بندی و غنی‌سازی درک ما از حاکمیت آموزش کمک کند. این یک منبع غنی از لحاظ نظری و تجربی برای کسانی است که مایلند در مورد حکمرانی آموزش و پرورش و عملیات، شرایط و اثرات متعدد آن تحقیق کنند، اما مطمئن نیستند که چگونه این کار را انجام دهند. بنابراین برای خوانندگانی که علاقه زیادی به کاربرد عملی نظریه اجتماعی برای درک تغییرات پیچیده در حال انجام در آموزش در سراسر جهان دارند، جذاب خواهد بود.\r\n\r\nمرور\r\nاین ابزار با پوشش کنترل الگوریتمی، حاکمیت دیجیتال، یادگیری ماشین، انگلی سازمانی ارائه خدمات، ارزیابی به عنوان مقررات و مسئولیت پذیری، عملکرد و عملکرد، هژمونی، سیگنال دهی و سرگردانی، و بازیگران و آژانس، ابزار ارزشمندی برای مربیان، محققان آموزشی است. و فعالان، در درک اجرای روش شناختی حکومت نئولیبرالی. - ریچارد هال، استاد آموزش و فناوری، دانشگاه دی مونتفورت، بریتانیا\r\n\r\n«بحران در اشکال عادلانه از لحاظ اقتصادی و سیاسی حکومت آموزش و پرورش زمینه را برای بررسی این مجموعه از نظریه اجتماعی فراهم می کند. این مجموعه تفکر برانگیز و محرکی است که حکمرانی آموزش و پرورش را به عنوان مکانیزمی قدرتمند برای کار از طریق این بحران در جهت تقویت جوامع دموکراتیک و برابر قرار می دهد. راه‌های جدیدی برای درک و تفسیر مشکلات و احتمالات داده‌ها، ارزیابی، دانش و رژیم‌های نهادی حاکم بر آموزش ارائه می‌کند. این در پیشبرد نظریه پردازی در این فضا بسیار مهم است و برای مربیان، محققان و پژوهشگران حوزه حکمرانی آموزش و پرورش ضروری است. - آماندا کدی، استاد آموزش، دانشگاه دیکین، استرالیا\r\n\r\n«حکومت آموزشی» اغلب در محافل سیاست گذاری و اصلاحات مورد انتقاد قرار می گیرد، به طور کلی و نظری با آن برخورد می شود، بدون توجه به فرضیات نهفته در این مفهوم. معمولاً نمی توان چنین مجموعه ای از دانشمندان درجه یک را تشکیل داد تا تخصص خود را به سمت چنین نگرانی عمیقی هدایت کنند. با این حال، ویلکینز و اولمدو گروهی از مقالات را از نظریه‌پردازان و پژوهشگران برجسته گردآوری کرده‌اند تا کمی به این موضوع بپردازند. این جلد منبعی برای تفکر جدی در مورد حکمرانی آموزش و پرورش در آینده قابل پیش‌بینی خواهد بود.» - کریستوفر لوبینسکی، استاد سیاست آموزشی، دانشگاه ایندیانا، ایالات متحده\r\n\r\nهمانطور که ویراستاران در مقدمه روشن و جذاب خود برای این کتاب گسترده اشاره می کنند، حکومت داری از محبوبیت فزاینده ای در پژوهش و نگارش اجتماعی و آموزشی برخوردار بوده است. با این حال، همیشه برای خواننده ناآگاه کاملاً روشن نیست که اصطلاح «حکومت» به چه معناست. این مجموعه به موقع و با ساختار منطقی، با مشارکت‌های کاملاً مکتوب و قابل دسترس از سوی محققان بین‌المللی پیشرفته که حکمرانی را در شبکه‌های مفهومی و نظری گسترده‌تری قرار می‌دهند و خرید انتقادی آن را از طریق مطالعات موردی سیاست و عمل نشان می‌دهند، به نجات چنین خوانندگانی می‌آید. به این ترتیب، این کتاب به عنوان یک منبع ارزشمند برای محققان مبتدی که به دنبال یک منبع آموزشی معتبر هستند، و همچنین برای دانشگاهیان شناخته شده ای که به دنبال الهام هستند، خدمت می کند و برای هر دو گروه یک نقطه مرجع ضروری در تحقیقات اجتماعی و آموزشی برای سال های آینده فراهم می کند. - متیو کلارک، استاد آموزش، دانشگاه یورک سنت جان، انگلستان\r\n\r\nدرباره نویسنده\r\nاندرو ویلکینز خواننده آموزش در دانشگاه شرق لندن، انگلستان است.\r\n\r\nآنتونیو اولمدو خواننده در جامعه شناسی سیاست آموزشی در دانشگاه بریستول، بریتانیا، و خواننده افتخاری در موسسه آموزش UCL، کالج دانشگاهی لندن، بریتانیا است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The study of 'education governance' is a significant area of research in the twenty-first century concerned with the changing organisation of education systems, relations and processes against the background of wider political and economic developments occurring nationally and globally. In Education Governance and Social Theory these important issues are critically examined through a range of innovative theoretical perspectives and methodological approaches to assist in guiding those interested in better understanding and engaging with education governance as an object of critical inquiry and a tool or method of research. With contributions from an international line-up of academics, the book judiciously combines theory and methodologies with case study material taken from diverse geo-political settings to help frame and enrich our understanding of education governance. This is a theoretically and empirically rich resource for those who wish to research education governance and its multifarious operations, conditions and effects, but are not sure how to do so. It will therefore appeal to readers who have a strong interest in the practical application of social theory to making sense of the complex changes underway in education across the globe. Review “Covering algorithmic control, digital governance, machine learning, the corporate parasitisation of service provision, assessment as both regulation and accountability, performance and performativity, hegemony, signallage and disorientation, and actors and agency, this is an invaluable toolkit for educators, educational researchers and activists, in understanding the methodological implementation of neoliberal governance.” ―Richard Hall, Professor of Education and Technology, De Montfort University, UK “A crisis in economically and politically just forms of education governance provides the backdrop for this collection's consideration of social theory. This is a thought-provoking and stimulating collection that positions education governance as a powerful mechanism for working through this crisis towards fostering more democratic and equal societies. It provides new ways of understanding and interpreting both the problematics and possibilities of the data, evaluation, knowledge and institutional regimes that govern education. It is highly significant in moving theorising in this space forward and a must read for educators, scholars and researchers in the field of education governance.” ―Amanda Keddie, Professor of Education, Deakin University, Australia ““Education governance” often gets kicked around in policy and reform circles, treated generically and atheoretically, with little thought given to assumptions undergirding the concept. It is not often that such a set of first-rate scholars can be convened to direct their expertise towards such a deep concern. Yet Wilkins and Olmedo have assembled a stellar group of papers from leading theoreticians and researchers to shine some light on this issue. This volume will be the go-to source for serious thinking on education governance for the foreseeable future.” ―Christopher Lubienski, Professor of Education Policy, Indiana University, USA “As the editors note in their lucid and engaging introduction to this wide-ranging book, governance has been enjoying a growing popularity in social and educational research and writing; yet it is not always clear to the uninitiated reader quite what the term 'governance' signifies. This timely and logically-structured collection comes to the rescue of such readers, with clearly written and accessible contributions from cutting-edge international scholars that locate governance in wider conceptual and theoretical networks and illustrate its critical purchase through case studies of policy and practice. As such, the book will serve as an invaluable resource for novice researchers looking for an authoritative pedagogic resource, as well as for established academics seeking inspiration, providing both groups with an essential point of reference in social and educational research for years to come.” ―Matthew Clarke, Professor of Education, York St. John University, UK About the Author Andrew Wilkins is Reader in Education at the University of East London, UK. Antonio Olmedo is Reader in Education Policy Sociology at the University of Bristol, UK, and Honorary Reader at the UCL Institute of Education, University College London, UK.

فهرست مطالب

Cover
Half Title
Series
Title
Copyright
Contents
Series Editor’s Foreword
Contributors
Abbreviations
Foreword
Introduction: Conceptualizing Education Governance: Framings, Perspectives and Theories
Part One Data Regimes
	1 Digitizing Education Governance: Pearson, Real-Time Data Analytics, Visualization and Machine Intelligence
	2 Learning Personalization: Technics, Disorientation and Governance
	3 Dispositions and Situations of Education Governance:
Part Two Evaluation Regimes
	4 Exploring the Role of School Inspectors in Implementing and Shaping Policy: A Narrative Approach
	5
How Can Transnational Connection Hold? An Actor Network Theory Approach to the Materiality of Transnational Education Gover
Part Three Knowledge Regimes
	6
Revealing Market Hegemony through a Critical Logics Approach: The Case of England’s Academy Schools.Policy
	7 Test-Based Accountability and the Rise of Regulatory Governance in Education: A Review of Global Drivers
	8 Making Education News in Chile: Understanding the Role of Mediatization in Education Governance through a Bourdieuian Framewo
Part Four Institutional Regimes
	9 Preschool Teacher Agency and Professionalism: A Bourdieuian Approach to Education Governance
	10 Ever Greater Scrutiny: Researching the Bureaucracy of Educational Accountability
	11 Transformation and Control: What Role for Leadership and Management in a ‘School-Led’ System?
Index

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Men of the Code: Living as a Superior Man

دانلود کتاب Complete Guide For Python Programming

دانلود کتاب PISA Are Students Ready for a Technology-Rich World? What PISA Studies Tell Us.

دانلود کتاب Cold Magic

دانلود کتاب National and Regional Symbolic Boundaries in the European Commission: Towards an Ever-Closer Union?