Education for Sustainable Development and Disaster Risk Reduction

آموزش برای توسعه پایدار (ESD) و آموزش کاهش خطر بلایا (DRRE) دارای زمینه‌های همپوشانی با تمرکز بر تقویت پیوند با جوامع محلی هستند. در واقع، هم افزایی قابل توجهی در ESD و کاهش خطر بلایا (DRR) وجود دارد. هر دو مفهوم نگاه به جوامع را ترغیب می کنند، هر دو بر تغییرات رفتار تمرکز دارند و هر دو خواستار پیوند دانش با عمل هستند. دهه آموزش برای توسعه پایدار (DESD) در سال 2014 به پایان می رسد و چارچوب عمل هیوگو (HFA) در سال 2015 به پایان می رسد. بنابراین، در این نقطه اتصال، بررسی پیشرفت های انجام شده در 10 سال گذشته و پیشنهاد هم افزایی در آینده مهم است. گزینه ها. این کتاب اولین تلاش برای بررسی این دو حوزه نوظهور و ارائه ورودی به جهت آینده آموزش است.

این کتاب دارای 11 فصل است که عمدتاً از ژاپن درس می گیرد و پیامدهای آنها را برای جهان مورد بحث قرار می دهد. چهار فصل اول یک نمای کلی از پیوند ESD-DRR، ESD و تکامل آن، DRRE و آموزش تغییرات آب و هوا ارائه می دهد. اینها با مطالعات موردی از شیوه‌های ESD در ژاپن، در مدارس، دانشگاه‌ها و جوامع دنبال می‌شوند.

گروه‌های هدف اصلی این کتاب دانشجویان و محققان در زمینه‌های محیط‌زیست، کاهش خطر بلایا و مطالعات تغییرات آب و هوا هستند. . این کتاب ایده خوبی از روندهای تحقیقاتی فعلی در این زمینه به آنها ارائه می دهد و دانش اولیه را در مورد این موضوعات حیاتی ارائه می دهد. گروه هدف دیگر شامل شاغلین و سیاست گذاران است که می توانند دانش جمع آوری شده در اینجا را برای ایجاد خط مشی و تصمیم گیری به کار گیرند.

Education for Sustainable Development (ESD) and Disaster Risk Reduction Education (DRRE) have overlapping areas of concern focusing on strengthening the link to local communities. In reality, there is significant synergy in ESD and disaster risk reduction (DRR). Both concepts urge looking at the communities, both focus on behavior changes and both call for linking knowledge to action. The Decade of Education for Sustainable Development (DESD) ends in 2014 and the Hyogo Framework for Action (HFA) ends in 2015. Therefore, at this junction, it is important to review the progress made over the past 10 years and to suggest future synergy options. This book is the first attempt to review these two emerging fields and to provide input to the future direction of education.

The book has 11 chapters, drawing lessons mainly from Japan and discussing their implications for the world. The first four chapters provide an overview of the ESD–DRR linkage, ESD and its evolution, DRRE and Climate Change Education. These are followed by case studies from ESD practices in Japan, in schools, universities and communities.

The primary target groups for this book are students and researchers in the fields of environment, disaster risk reduction and climate change studies. The book provides them with a good idea of the current research trends in the field and furnishes basic knowledge about these vital topics. Another target group comprises practitioners and policy makers, who will be able to apply the knowledge collected here to establishing policy and making decisions.