ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Education Feminism: Classic and Contemporary Readings

دانلود کتاب فمینیسم تحصیلی: خواندن کلاسیک و معاصر

Education Feminism: Classic and Contemporary Readings

مشخصات کتاب

Education Feminism: Classic and Contemporary Readings

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 143844897X, 9781438448978 
ناشر: SUNY Press 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 500 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Education Feminism: Classic and Contemporary Readings به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب فمینیسم تحصیلی: خواندن کلاسیک و معاصر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب فمینیسم تحصیلی: خواندن کلاسیک و معاصر

جایزه کتاب منتخب منتقدان 2015، ارائه شده توسط انجمن مطالعات آموزشی آمریکا (AESA) مجموعه مقالات مهم دانشمندان فمینیست از مطالعات فرهنگی، فلسفه تعلیم و تربیت، نظریه برنامه درسی و مطالعات زنان. آموزش فمینیسم نسخه اصلاح شده و به روز شده گلچین چاپ نشده لیندا استون، The Education Feminism Reader است. این متن به عنوان یک متن درسی در نظر گرفته شده است و پایه ای اساسی در نظریه های فمینیستی در آموزش به دانشجویان ارائه می دهد. بخش کلاسیک شامل مطالبی است که دانش آموزان در کلاس ها بیشتر به آنها پاسخ داده اند. بخش خوانش های معاصر نشان می دهد که چگونه انتقاد موج سوم فمینیستی دهه 1990 بر کار فمینیستی امروزی تأثیر می گذارد. هر دوی این بخش ها به مسائل مهم آموزشی چندفرهنگی می پردازند و دارای گزینش فراگیر و متنوعی از دانشمندان فمینیست هستند که نژاد، طبقه، گرایش جنسی، اعمال مذهبی، و دیدگاه های استعماری/پسااستعماری را در کار خود به کار می برند. تک تک مقاله ها مختصر و به خوبی نوشته شده اند و به گونه ای تنظیم شده اند که برای مربیان آسان است که آنها را بر اساس موضوعاتی که خودشان انتخاب می کنند تعیین کنند. «ارزش باورنکردنی این مجموعه خوب این است که نشان می‌دهد در نظر گرفتن انتقادی، بازجویی، و به چالش کشیدن ایده‌های تاریخی و معاصر در مورد عدالت آموزشی در حالی که از همین ایده‌ها برای تصور امکانات جدید استفاده می‌شود. این به عنوان یک منبع ضروری در کلاس‌های فارغ‌التحصیل خواهد بود، جایی که دانش‌آموزان می‌توانند از متن برای زمینه‌سازی و پیشبرد کاوش‌های ملاحظات لزوماً پیچیده عدالت در آموزش امروز استفاده کنند.» - آدلا سی لیکونا، ویراستار آموزش فمینیستی: نگاه به عقب برای حرکت به جلو باربارا جی. تایر بیکن، استاد فلسفه تعلیم و تربیت و مطالعات فرهنگی در دانشگاه تنسی است. کتاب‌های او عبارتند از فراتر از لیبرال دموکراسی در مدارس: قدرت پلورالیسم. لیندا استون استاد فلسفه تعلیم و تربیت در دانشگاه کارولینای شمالی در چپل هیل است. او ویراستار (به همراه A. G. Rud و Jim Garrison) جان دیویی در 150: Reflections for a New Century است. Katharine M. Sprecher مدرس مطالعات انتقادی در مبانی آموزشی در دانشگاه اوهایو است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

2015 Critics Choice Book Award, presented by the American Educational Studies Association (AESA) Collection of important essays by feminist scholars from cultural studies, philosophy of education, curriculum theory, and women’s studies. Education Feminism is a revised and updated version of Lynda Stone’s out-of-print anthology, The Education Feminism Reader. The text is intended as a course text and provides students a foundational base in feminist theories in education. The classics section is comprised of the readings that students have most responded to in classes. The contemporary readings section demonstrates how the third-wave feminist criticism of the 1990s has an impact on today’s feminist work. Both of these sections address critical multicultural educational issues and have an inclusive, diverse selection of feminist scholars who bring race, class, sexual orientation, religious practices, and colonial/postcolonial perspectives to bear on their work. The individual essays are concise and well written and arranged in such a way that it is easy for instructors to assign them around themes of their own choosing. “The incredible value of this fine collection is that it demonstrates what it means to critically consider, interrogate, and challenge historic and contemporary ideas regarding educational equity while using these very ideas to imagine new possibilities. It will serve as an indispensable resource in graduate classrooms where students can use the text to ground and forward explorations of the necessarily complex considerations of equity in education today.” — Adela C. Licona, coeditor of Feminist Pedagogy: Looking Back to Move Forward Barbara J. Thayer-Bacon is Professor of Philosophy of Education and Cultural Studies at the University of Tennessee. Her books include Beyond Liberal Democracy in Schools: The Power of Pluralism. Lynda Stone is Professor of Philosophy of Education at the University of North Carolina at Chapel Hill. She is the coeditor (with A. G. Rud and Jim Garrison) of John Dewey at 150: Reflections for a New Century. Katharine M. Sprecher is Instructor of Critical Studies in Educational Foundations at Ohio University.



فهرست مطالب

Acknowledgments
Notes to the Text

Introduction
Barbara J. Thayer-Bacon

CLASSICS

I. Education and Schooling

1. Male Hegemony, Social Class, and Women’s Education (1982)
Madeleine Arnot

2. Excluding Women from the Educational Realm (1982)
Jane Roland Martin

3. Race, Class, and Gender: Prospects for an All-Inclusive Sisterhood (1983)
Bonnie Thornton Dill

4. Toward Understanding the Educational Trajectory and Socialization of Latina Women (1988)
Ruth Enid Zambrana

5. Conception, Contradiction, and Curriculum (1988)
Madeleine R. Grumet

6. Only the Fittest of the Fittest Will Survive: Black Women and Education (1989)
Barbara McKellar

II. Teaching and Pedagogy

7. Toward a Transformational Theory of Teaching (1988)
Lynda Stone

8. An Ethic of Caring and Its Implications for Instructional Arrangements (1988)
Nel Noddings

9. The Absent Presence: Patriarchy, Capitalism, and the Nature of Teacher Work (1987)
Patti Lather

10. Schooling and Radicalisation: Life Histories of New Zealand Feminist Teachers (1987)
Sue Middleton

11. Why Doesn’t This Feel Empowering?: Working through the Repressive Myths of Critical Pedagogy (1989)
Elizabeth Ellsworth

12. Dysconscious Racism: Ideology, Identity, and the Miseducation of Teachers (1991)
Joyce E. King

13. When is a Singing School (Not) a Chorus?: The Emancipatory Agenda in Feminist Pedagogy and Literature Education (1993)
Deanne Bogdan

CONTEMPORARY

I. Education and Schooling

14. Gender Disidentification: The Perils of the Post-Gender Condition (2000)
Cris Mayo

15. Situated Moral Agency: Why it Matters? (2003)
Barbara Applebaum

16. Not the Color Purple: Black Feminist Lessons for Educational Caring (1998)
Audrey Thompson

17. Befriending Girls as an Educational Life-Practice (2003)
Susan Laird

18. Befriending (White) Women Faculty in Higher Education? (2011)
Barbara J. Thayer-Bacon

19. Ecofeminism as a Pedagogical Project: Women, Nature, and Education (2007)
Huey-li Li

20. Transformando Fronteras: Chicana Feminist Transformative Pedagogies (2001)
C. Alejandra Elenes

II. Teaching and Pedagogy

21. Feminism and Curriculum: Getting Our Act Together (2000)
Madeleine R. Grumet and Lynda Stone

22. A Womanist Experience of Caring: Understanding the Pedagogy of Exemplary Black Women Teachers
Tamara Beaubeouf-Lafontent

23. Critical Race Theory, Latino Critical Theory, and Critical Raced-Gendered Epistemologies: Recognizing Students of Color as Holders and Creators of Knowledge (2002)
Delores Delgado Bernal

24. Turning the Closets Inside/Out: Towards a Queer-Feminist Theory in Women’s Physical Education (1998)
Heather Skyes

25. Queer Politics in Schools: A Rancièrean Reading (2010)
Claudia Ruitenberg

26. Cold Case: Reopening the File on Tolerance in Teaching and Learning Across Difference (2005)
Ann Chinnery

27. Unveiling Cross-Cultural Conflict: Gendered Cultural Practice in Polycultural Society (2007)
Sharon Todd

Epilogue
Lynda Stone

Index




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی