دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Michael E. Martinez
سری: The Educational Psychology Series
ISBN (شابک) : 0805832513, 9780585286501
ناشر: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
سال نشر: 2000
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : CHM (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 838 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Education As the Cultivation of Intelligence (Educational Psychology Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش به عنوان پرورش هوش (مجموعه روانشناسی تربیتی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مارتینز هوش را از منظر شناختی به عنوان مجموعهای از مهارتها، استراتژیها و ساختارهای دانشی تعریف میکند که بیشترین تأثیر را در اثربخشی انسان دارند. او بر این باور است که در جامعه پیچیده، پر سرعت، از نظر فناوری متراکم و غنی از اطلاعات امروز، هوش برترین منبع انسانی است. بستر اجتماعی کنونی نه تنها مستلزم هوش است، بلکه به آن پاداش اقتصادی، روانی و از طرق دیگر می دهد. استدلال اصلی او در این کتاب این است: تواناییهای فکری که برای زندگی مدرن حیاتی هستند، از جمله قابلیت اقتصادی و اثربخشی در زندگی روزمره، با کارکردهای شناختی که به طور منطقی هوش نامیده میشوند مطابقت دارد. این توانایی های فکری قابل یادگیری هستند. ما اکنون به اندازه کافی در مورد ساختار و مکانیسم های تفکر و رفتار هوشمندانه می دانیم که بتوانیم مستقیماً به آنها آموزش دهیم. مارتینز استدلال خود را توضیح می دهد و شواهد مبتنی بر تحقیق را برای حمایت از ادعای خود ارائه می دهد.
Martinez defines intelligence from a cognitive perspective as a repertoire of those skills, strategies, and knowledge structures that are most instrumental in human effectiveness. He posits that in today's complex, fast-paced, technologically dense, and information-rich society, intelligence is the supreme human resource. The current social context not only demands intelligence, but rewards it economically, psychically, and in other ways. His central argument in this book is this: The intellectual abilities that are crucial to modern life, including economic viability and effectiveness in daily living, correspond to the cognitive functions that are reasonably called intelligence; these intellectual abilities are learnable; we now know enough about the structure and mechanisms of intelligent thought and behavior to teach them directly. Martinez explicates his argument and provides research-based evidence to support his claim.