Education and the Racial Dynamics of Settler Colonialism in Early America: Georgia and South Carolina, ca. 1700–ca. 1820

این اولین تک نگاری تاریخی است که اهمیت استعمار مهاجران را برای آمریکای اولیه نشان می دهد. این کتاب بر اساس خوانش دقیق آرشیو و با استفاده از رویکردی تطبیقی، استعمار مهاجرنشین را به‌عنوان یک فرآیند به‌جای یک ایدئولوژی منسجم در نظر می‌گیرد. اسپادی نشان می‌دهد که یادگیری یک مرکز اصلی مبارزه استعماری در جنوب بود، که در آن بومیان آمریکایی، آفریقایی‌ها و مهاجران اروپایی دانش و شیوه‌های یکدیگر را کسب کردند و از آنها بهره‌برداری کردند. مهارت ها، نگرش ها و ایده های آموخته شده اقتصاد و فرهنگ منطقه را شکل داد و چالش هایی را برای قدرت استعماری ایجاد کرد. جناح های مردم برده و جوامع بومی آمریکا راهبردهای جدیدی برای بقا و مقاومت ابداع کردند. یادگیری موفقیت آمیز آنها پروژه ها و خواسته های مهاجران را به چالش کشید و مهاجران سفیدپوست به تدریج پاسخ دادند. سه تحول به عنوان الگویی از نژادپرستی به وجود آمد: مهاجران کوشیدند سوادآموزی را برای بردگان ممنوع کنند، جوامع بومی را حذف کنند، و برخی از اولین مدارس آمریکای شمالی را برای سفیدپوستان فقیرتر راه اندازی کنند. به طور کامل در پایان دهه 1820، نژادپرستانه‌سازی دانش در جنوب مستعمره‌نشینان فراتر از جنگ داخلی و بازسازی دوام آورد.

This is the first historical monograph to demonstrate settler colonialism’s significance for Early America. Based on a nuanced reading of the archive and using a comparative approach, the book treats settler colonialism as a process rather than a coherent ideology. Spady shows that learning was a central site of colonial struggle in the South, in which Native Americans, Africans, and European settlers acquired and exploited each other’s knowledge and practices. Learned skills, attitudes, and ideas shaped the economy and culture of the region and produced challenges to colonial authority. Factions of enslaved people and of Native American communities devised new survival and resistance strategies. Their successful learning challenged settler projects and desires, and white settlers gradually responded. Three developments arose as a pattern of racialization: settlers tried to prohibit literacy for the enslaved, remove indigenous communities, and initiate some of North America's earliest schools for poorer whites. Fully instituted by the end of the 1820s, settler colonization’s racialization of learning in the South endured beyond the Civil War and Reconstruction.