Education and Middle Class Society in Imperial Austria, 1848-1918

ویرایش:  
نویسندگان: Gary B. Cohen  
سری:  
ISBN (شابک) : 1557530874, 9781557530875 
ناشر: Purdue University Press 
سال نشر: 1996 
تعداد صفحات: 412 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 20 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 32,000

توسعه جامعه اتریش در قرن نوزدهم با مشکلات عظیمی از جمله تفاوت‌های شدید طبقاتی اجتماعی، پایگاه اقتصادی که بسیار کند در حال توسعه بود، و متمایز از اکثر کشورهای اروپای غربی و مرکزی، رقابت‌های متعدد گرفتار بود. گروه های قومی و مذهبی در مقابل این پس زمینه، کوهن سیستم آموزشی اتریش را بررسی می کند، که او آن را به عنوان یکی از دستاوردهای مهم دولت و جامعه مدنی تحت سلطنت هابسبورگ در دهه های آخر آن توصیف می کند. در سال 1910، مدارس متوسطه، کالج‌های فنی و دانشگاه‌های اتریش، تحت تأثیر تقاضای فزاینده مردمی و فشارهای دولت‌های محلی و گروه‌های ذینفع، درصدی از جمعیت مدرسه‌ای را ثبت نام کردند که تقریباً برابر و گاه بیشتر از جمعیت آلمان بود. رقابت اجتماعی و سیاسی فزاینده گروه‌های قومی و مذهبی اتریش گسترش آموزش را تشویق کرد و گروه‌های ملی چک و لهستان و اقلیت‌های مذهبی یهودی و پروتستان به‌ویژه از ثبت نام‌های رو به رشد بهره بردند. این فرصت های گسترده باعث شد که طبقه متوسط ​​پایین و حتی برخی از جوانان طبقه کارگر به طبقات متوسط ​​تحصیل کرده مدرن بپیوندند. تنها در مبارزه با تحولات مورد بررسی در اینجا می توان به استخدام و شکل گیری بوروکرات ها و متخصصانی که جمهوری اتریش و کشورهای همسایه اروپای شرقی- مرکزی را در دهه های پس از 1918 رهبری کردند. این مطالعه، اولین کتاب انگلیسی زبان در مورد آموزش پیشرفته در سرزمین های اتریش در طول قرن نوزدهم، برای محققان و دانش آموزان در تاریخ آموزش، تاریخ اجتماعی مدرن، و تاریخ سلطنت هابسبورگ توصیه می شود.

The development of Austrian society in the nineteenth century was beset by enormous difficulties, including sharp social-class differences, an economic base that was developing all too slowly, and, distinct from most of Western and Central Europe, a multiplicity of competing ethnic and religious groups. Against this backdrop, Cohen examines Austria's educational system, which he characterizes as one of the major accomplishments of government and civil society under the Habsburg Monarchy in its last decades. By 1910 Austria's secondary schools, technical colleges, and universities, pushed by a growing popular demand and pressures from local governments and interest groups, enrolled percentages of the school-aged population that roughly equaled, and sometimes exceeded, those in Germany. The rising social and political competition of Austria's ethnic and religious groups encouraged the expansion of education, and Czech and Polish national groups and the Jewish and Protestant religious minorities benefited particularly from the growing enrollments. These widening opportunities enabled lower-middle-class and even some working-class youth to join the modern educated middle classes. Only in fight of the developments examined here can one understand the recruitment and formation of the bureaucrats and professionals who led the Austrian Republic and the neighboring states of East-Central Europe in the decades after 1918. This study, the first English-language book on advanced education in the Austrian lands during the nineteenth century, is recommended for scholars and students in the history of education, modern social history, and the history of the Habsburg Monarchy.