دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Education, Professionalization and Social Representations: On the Transformation of Social Knowledge (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
دانلود کتاب آموزش ، حرفه ای و نمایندگی های اجتماعی: در مورد تحول در دانش اجتماعی (مطالعات بین المللی Routledge در فلسفه آموزش و پرورش)
مشخصات کتاب
Education, Professionalization and Social Representations: On the Transformation of Social Knowledge (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
ویرایش: نویسندگان: Mohamed Chaib, Berth Danermark, Staffan Selander سری: Routledge international studies in the philosophy of education, 25 ISBN (شابک) : 041588506X, 0203837207 ناشر: Routledge سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 277 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Education, Professionalization and Social Representations: On the Transformation of Social Knowledge (Routledge International Studies in the Philosophy of Education) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ، حرفه ای و نمایندگی های اجتماعی: در مورد تحول در دانش اجتماعی (مطالعات بین المللی Routledge در فلسفه آموزش و پرورش) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش ، حرفه ای و نمایندگی های اجتماعی: در مورد تحول در دانش اجتماعی (مطالعات بین المللی Routledge در فلسفه آموزش و پرورش)
این کتاب طیف وسیعی از تحقیقات مربوط به نحوه اشتراک گذاری، انتقال و تبدیل دانش اجتماعی در زمینه آموزش و شکل گیری حرفه ای را ارائه می دهد. فصل‌های این مجموعه ویرایش‌شده منعکس‌کننده رویکردهای نظری و تجربی مختلف به آن شکل از دانش عقل سلیم به نام بازنمایی‌های اجتماعی است، که نظریه آن تقریباً نیم قرن پیش توسط سرژ موسکوویسی توسعه یافت. محققان از مؤسسات تحقیقاتی مختلف در برزیل، فرانسه و سوئد، که طیف گسترده‌ای از رشته‌های علوم اجتماعی را در بر می‌گیرند، فصل‌هایی را ارائه کرده‌اند که در سه دسته اصلی مرتبط با آموزش، حرفه‌ای‌سازی و تغییر دانش دسته‌بندی می‌شوند. بخش اول رویکردهای نظری برای درک دگرگونی دانش اجتماعی از منظر بازنمایی های اجتماعی را پوشش می دهد. بخش دوم تأثیر نظریه بازنمایی های اجتماعی بر تغییر دانش در زمینه آموزش و شکل گیری حرفه ای را تحلیل می کند. در نهایت، بخش سوم چندین مطالعه تجربی را ارائه می‌کند که بر چارچوب‌های اجتماعی و فرهنگی که تغییر دانش را شرط می‌کنند، متمرکز شده‌اند. در حالی که این کتاب به آموزش و زمینه تحقیقاتی نوظهور در زمینه حرفه‌ای‌سازی اختصاص دارد، برای هر کسی که علاقه‌مند به نحوه کسب جهان‌بینی‌های مردم و اینکه چگونه این دیدگاه‌ها بر اعمالشان تأثیر می‌گذارد نیز جذاب خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book presents a broad range of research related to how social knowledge is shared, transmitted and transformed in the context of education and professional formation. The chapters of this edited collection reflect different theoretical and empirical approaches to that form of common-sense knowledge called social representations, the theory of which was developed almost a half-century ago by Serge Moscovici. Scholars from various research institutions in Brazil, France and Sweden, spanning a wide variety of disciplines within the social sciences, have contributed chapters that are grouped into three main categories related to education, professionalization and transformation of knowledge. Part I covers theoretical approaches to understanding the transformation of social knowledge from the perspective of social representations. Part II analyzes the impact of the theory of social representations on the transformation of knowledge in the field of education and professional formation. Finally, Part III presents several empirical studies focused on the social and cultural frames that condition the transformation of knowledge. While the book is devoted to education and the emerging field of research on professionalization, it will also appeal to anyone with a general interest in how people acquire their worldviews and how these views influence their actions.
