دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Michael S. Katz, Susan Verducci, Gert Biesta سری: ISBN (شابک) : 9781402086250, 1402086253 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 159 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 903 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Education, Democracy and the Moral Life به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش، دموکراسی و زندگی اخلاقی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مقالات این کتاب به بررسی پیوندهای متقابل بین دموکراسی، آموزش و زندگی اخلاقی می پردازد. به ندرت هر سه به یکباره درگیر و ادغام می شوند، به طوری که مسائل در نظریه سیاسی و اخلاقی به طور مستقیم به مسائل مهم در آموزش و پرورش اعمال می شود. نویسندگان درباره مسائلی مانند مسئولیت آموزش و پرورش و نهادهای آن برای پرورش شهروندان دموکراتیک مسئول اجتماعی و با سواد انتقادی بحث می کنند. چالش پرورش میهن پرستی دموکراتیک در آموزش تاریخ آمریکا؛ رابطه بین شمول و طرد در آموزش دموکراتیک؛ نقش وبلاگ ها در تقویت یادگیری دموکراتیک؛ توسعه حساسیت اخلاقی در دانش آموزان و اهمیت آن برای شهروندی دموکراتیک نویسندگان از جمله نظریه پردازان آموزشی برجسته هستند که تخصص فلسفی آنها با دانش عینی از عملکرد آموزش ترکیب شده است.
The essays in this book explore the interconnections between democracy, education and the moral life. Rarely are all three engaged and integrated at once so that issues in political and moral theory apply directly to critical issues in education. The authors discuss such questions as the responsibility of education and its institutions to cultivate socially responsible and critically literate democratic citizens; the challenge of cultivating democratic patriotism in teaching American history; the relationship between inclusion and exclusion in democratic education; the role of blogs in enhancing democratic learning; the development of moral sensibility in students and its significance for democratic citizenship. The authors are among the leading educational theorists whose philosophical expertise is combined with a concrete knowledge of the practice of education.