دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Donald F. Hones, Cher Shou Cha سری: ISBN (شابک) : 0805831339, 9780805831337 ناشر: Taylor & Francis سال نشر: 1999 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 582 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Educating new Americans: immigrants lives and learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش آمریکایی های جدید: زندگی و یادگیری مهاجران نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش آمریکایی های جدید به بررسی معنای آمریکایی بودن از طریق تاریخ پناهنده از لائوس می پردازد. شو چا رابط جامعه برای یک مدرسه ابتدایی، یک واعظ انجیلی، یک رهبر جامعه، یک شوهر و یک پدر است. دوران تحصیل او که عمدتاً با صدای خودش ارائه میشود، در چارچوب زمینههای مختلف تاریخی و جامعهشناختی است که زندگی او، زندگی دیگر پناهندگان همونگ، و زندگی دیگر آمریکاییها، قدیم و جدید را شکل داده است. این زمینهها شامل تاریخچه سیاستهای آموزشی مهاجران در ایالات متحده است، همانطور که در زندگی کودکان مهاجر دیده میشود. تأثیر تاریخی و جامعهشناختی جنگ و همچنین کار تبلیغی در زندگی مردم همونگ؛ و جامعه شناسی تضاد نسلی، به ویژه که در میان گروه های مهاجر احساس می شود. در نهایت، این کتاب پیشنهاد میکند که والدین مهاجر مانند شو چا میتوانند در روند آموزش صلح به کودکان و ایجاد صلح بین گروههای مختلف در آمریکا، سرزمین e pluribus unum، مشارکت کنند.
Educating New Americans examines what it means to be an American through the history of a refugee from Laos. Shou Cha is a community liaison for an elementary school, an evangelical preacher, a community leader, a husband, and a father. His lifetime of learning, presented mainly in his own voice, is framed by various historical and sociological contexts that have shaped his life, the lives of other Hmong refugees, and the lives of other Americans, old and new. These contexts include the history of immigrant education policies in the United States, as seen through the lives of immigrant children; the historical and sociological impact of warfare as well as missionary work in the lives of the Hmong people; and the sociology of generational conflict, especially as it is felt among immigrant groups. Finally, this book suggests that immigrant parents such as Shou Cha can contribute to the process of teaching peace to children, and making peace between diverse groups in America, the land of e pluribus unum.