دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educating Future Teachers: Innovative Perspectives in Professional Experience
دانلود کتاب آموزش معلمان آینده: دیدگاه های نوآورانه در تجربه حرفه ای
مشخصات کتاب
Educating Future Teachers: Innovative Perspectives in Professional Experience
ویرایش: 1 نویسندگان: Jeana Kriewaldt, Angelina Ambrosetti, Doreen Rorrison, Ros Capeness (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789811054839, 9789811054846 ناشر: Springer Singapore سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 256 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 57,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش معلمان آینده: دیدگاه های نوآورانه در تجربه حرفه ای: تدریس و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Educating Future Teachers: Innovative Perspectives in Professional Experience به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش معلمان آینده: دیدگاه های نوآورانه در تجربه حرفه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش معلمان آینده: دیدگاه های نوآورانه در تجربه حرفه ای
این کتاب به تشریح، مشکل‌سازی و نظریه‌پردازی تحقیقات حرفه‌ای
در طیف وسیعی از محیط‌های استرالیا می‌پردازد تا شواهدی از
رویکردهای قوی، گسترده و معاصر به تجربه حرفه‌ای در آموزش اولیه
معلمان ارائه دهد. این آخرین تحقیقات و شواهد را از کسانی که در
حال حاضر در برنامه های نوآورانه طراحی شده برای ارائه جایگزین
هایی برای رویارویی با چالش های محلی در طول تجربه حرفه ای در
آموزش معلمان درگیر هستند، ارائه می دهد. از آنجایی که فرآیند
تجربه حرفه‌ای در برنامه‌های آموزش معلمان استرالیا کاملاً
متفاوت است، این گزارش‌های بین سازمانی از همکاری، نوآوری و
موفقیت سهم عمده‌ای در این زمینه، هم در سطح ملی و هم در سطح
بین‌المللی دارد. این کتاب از یک کارگاه تحقیقاتی تهیه شده توسط
انجمن استرالیایی برای تحقیقات در آموزش و پرورش و توسط گروه
علاقه ویژه پژوهش و نوآوری آموزش معلمان سازماندهی شده
است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book describes, problematises and theorises professional
practice research in a range of Australian settings to
provide evidence of robust, wide-ranging and contemporary
approaches to professional experience in initial teacher
education. It presents the latest research and evidence from
those currently involved in innovative programmes designed to
provide alternatives to meet local challenges during
professional experience in teacher education. As the
professional experience process is framed quite differently
across Australian teacher education programmes, these
cross-institutional accounts of collaboration, innovation and
success make a major contribution to the field, both
nationally and internationally. The book was developed from a
research workshop funded by an Australian Association for
Research in Education grant and organised by the Teacher
Education Research and Innovation Special Interest
Group.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xxii
Introduction: Researching Innovative Perspectives in Professional Experience (Doreen Rorrison, Angelina Ambrosetti, Ros Capeness, Jeana Kriewaldt)....Pages 1-10
Front Matter ....Pages 11-11
Exploring the Australian Teacher Education ‘Partnership’ Policy Landscape: Four Case Studies (Simone White, Sharon Tindall-Ford, Deborah Heck, Susan Ledger)....Pages 13-31
Theorising the Third Space of Professional Experience Partnerships (Rachel Forgasz, Deborah Heck, Judy Williams, Angelina Ambrosetti, Linda-Dianne Willis)....Pages 33-47
Exploring Cogenerativity in Initial Teacher Education School-University Partnerships Using the Methodology of Metalogue (Linda-Dianne Willis, Helen Grimmett, Deborah Heck)....Pages 49-69
Boundary Objects and Brokers in Professional Experience: An Activity Theory Analysis (Tony Loughland, Hoa Thi Mai Nguyen)....Pages 71-87
Front Matter ....Pages 89-89
Distinguishing Spaces of Mentoring: Mentoring as Praxis (Debra Talbot)....Pages 91-103
Reconsidering the Communicative Space: Learning to Be (Mia O’Brien, Bronwen Wade-Leeuwen, Fay Hadley, Rebecca Andrews, Nick Kelly, Steven Kickbusch)....Pages 105-121
Raising the Quality of Praxis in Online Mentoring (Nick Kelly, Steven Kickbusch, Fay Hadley, Rebecca Andrews, Bronwen Wade-Leeuwen, Mia O’Brien)....Pages 123-134
Front Matter ....Pages 135-135
Using a Developmental Assessment Rubric to Revitalise Stakeholder Conversations in Professional Experience (Trudy-Ann Sweeney, Barbara Nielsen)....Pages 137-156
Fostering Professional Learning Through Evidence-Informed Mentoring Dialogues in School Settings (Jeana Kriewaldt, Melanie Nash, Sally Windsor, Jane Thornton, Catherine Reid)....Pages 157-172
Front Matter ....Pages 173-173
Professional Experience and Project-Based Learning as Service Learning (Bill Eckersley, Kellie Tobin, Sally Windsor)....Pages 175-192
Immersion Programs in Australia: Exploring Four Models for Developing ‘Classroom-Ready’ Teachers (Sharon Tindall-Ford, Susan Ledger, Judy Williams, Angelina Ambrosetti)....Pages 193-215
Paired Placements in Intensified School and University Environments: Advantages and Barriers (Catherine Lang, Hoa Thi Mai Nguyen)....Pages 217-233
Educating Future Teachers: Insights, Conclusions and Challenges (Angelina Ambrosetti, Ros Capeness, Jeana Kriewaldt, Doreen Rorrison)....Pages 235-244
Back Matter ....Pages 245-248
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Tackling Society's Grand Challenges with Design Science: 11th International Conference, DESRIST 2016, St. John’s, NL, Canada, May 23-25, 2016, Proceedings
دانلود کتاب Tacitus the Epic Successor: Virgil, Lucan, and the Narrative of Civil War in the Histories
دانلود کتاب Deutsche Abschiede
دانلود کتاب Technology and Young Children: Bridging the Communication-Generation Gap
