Educating for Democracy in England and Finland: Principles and culture

با رشد تروریسم، بی‌ثباتی در اتحادیه اروپا پس از رکود اقتصادی، و تسریع حمایت از احزاب سیاسی دست راستی در اروپا، بحث در مورد ماهیت دموکراسی و شهروندی دموکراتیک هرگز مهمتر از این نبوده است. با بررسی رابطه بین ارزش‌های دموکراتیک، شیوه‌های کلاس درس و ایدئولوژی نئولیبرالیستی در انگلستان و فنلاند، آموزش برای دموکراسی استدلال می‌کند که این نقش دولت‌ها و سیستم‌های آموزشی است. حمایت از ایجاد معلمان و دانش آموزانی که می توانند قضاوت های ارزیابی شده انتقادی را برای هدایت شهروندی خود بیان کنند.

با فصل هایی که توسط نویسندگان انگلیسی و فنلاندی نوشته شده اند، این کتاب تاریخ و وضعیت فعلی را تجزیه و تحلیل می کند. سیستم های آموزشی در انگلستان و فنلاند، با اشاره به سایر کشورهای اروپایی، به منظور تعیین اینکه آیا آنها در ایجاد شهروندانی دموکراتیک فکر می کنند یا خیر. در سال‌های اخیر شاهد کاهش کنترل حرفه‌ای بودن مربیان بوده‌ایم زیرا دولت‌ها بیشتر نگران رشد اقتصادی و در برخی موارد بقا شده‌اند. دست اندرکاران این جلد این پرسش را مطرح می کنند که آیا در نتیجه مربیان اثربخشی کمتری دارند یا خیر، به بررسی این ایده می پردازند که دموکراسی مفهومی در حال مرگ است، و می پرسند که آیا مربیان اکنون به سادگی دندانه هایی برای ماشین نئولیبرالیستی/سرمایه داری ایجاد می کنند.</ p>

این کتاب خواندنی ضروری برای دانشگاهیان و پژوهشگران در زمینه های تربیت معلم، مطالعات آموزش و پرورش و آموزش تطبیقی ​​خواهد بود. همچنین برای کسانی که درگیر مسائل مربوط به شهروندی، دموکراسی و نقش دولت در آموزش هستند بسیار جالب خواهد بود.

With the growth of terrorism, instability in the EU following recession, and the acceleration of support for right-wing political parties in Europe, discussions on the nature of democracy and democratic citizenship have never been more important. Exploring the relationship between democratic values, classroom practices and neo-liberalist ideology in England and in Finland, Educating for Democracy argues that it is the role of governments and the education systems they support to create teachers and students who can voice critically appraised judgements to guide their citizenship.

With chapters co-written by English and Finnish authors, this book analyses the history and current state of education systems in England and Finland, with reference to other European countries, in order to establish whether they are effective in creating democratically-minded citizens. Recent years have seen decreasing control of educator professionalism as governments have become more concerned about economic growth, and in some cases, survival. The contributors to this volume question whether educators are becoming less effectual as a result, exploring the idea that democracy is a dying concept, and asking whether educators are now simply creating cogs for the neo-liberalistic/capitalist machine.

This book will be essential reading for academics and researchers in the fields of teacher education, education studies and comparative education. It will also be of great interest to those concerned with issues surrounding citizenship, democracy and the role of the government in education.