دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Educating Citizens: International Perspectives on Civic Values and School Choice
دانلود کتاب آموزش شهروندان: دیدگاه های بین المللی در مورد ارزش های مدنی و انتخاب مدرسه
مشخصات کتاب
Educating Citizens: International Perspectives on Civic Values and School Choice
ویرایش: illustrated edition نویسندگان: Patrick J. Wolf, Stephen Macedo, David J. Ferrero, Charles Venegoni سری: ISBN (شابک) : 0815795165, 9780815796688 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 412 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Educating Citizens: International Perspectives on Civic Values and School Choice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش شهروندان: دیدگاه های بین المللی در مورد ارزش های مدنی و انتخاب مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش شهروندان: دیدگاه های بین المللی در مورد ارزش های مدنی و انتخاب مدرسه
ایالات متحده در میانه آزمایش‌های تاریخی با انتخاب با بودجه عمومی در آموزش K-12 است، آزمایش‌هایی که اخیراً از سوی دیوان عالی "چراغ سبز" دریافت کردند. کشورهای دیگر تجربه طولانی در تأمین بودجه و مقررات مدارس غیر دولتی از جمله مدارس دینی دارند. این کتاب می‌پرسد که سیاست‌گذاران، مقامات دولتی و شهروندان ایالات متحده چه چیزی می‌توانند از این تجربیات بیاموزند. به ویژه، چگونه کشورهای دیگر با توجه به ارزش‌های مدنی، انتخاب آموزشی با بودجه عمومی را تنظیم یا ساختار می‌دهند - نه تنها به دنبال بهبود در نمرات آزمون، بلکه در مدارا، انسجام مدنی، و ارزش‌های دموکراتیک مانند ادغام در بین طبقات، دین و نژاد؟ تجربه اروپا و کانادا با انتخاب مدرسه هم گسترده و هم متنوع است. در انگلستان و ولز، انتخاب مدارس دولتی بسیار گسترده است، زیرا والدین نقش مهمی در انتخاب مدرسه ای که فرزندانشان در آن شرکت خواهند کرد، ایفا می کنند. در هلند و بیشتر بلژیک، اکثریت دانش آموزان با هزینه های دولتی در مدارس دینی تحصیل می کنند. در کانادا، فرانسه و آلمان، انتخاب مدرسه با بودجه دولتی محدود به شرایطی است که نیازهای اجتماعی و دولتی خاصی را تامین می کند. در ایتالیا، انتخاب مدرسه به تازگی در دستور کار سیاست قرار گرفته است. علیرغم تنوع تجارب ملی، در همه این کشورها انتخاب توسط دولت به روش های مهم و متنوعی برای ارتقای ارزش های مدنی تنظیم می شود. در بسیاری از این کشورها، به نظر می رسد که سیاست انتخاب مدرسه خود نقش مهمی در ارتقای انسجام و یکپارچگی اجتماعی داشته است. این کتاب مجموعه‌ای از تجربیات را ارائه می‌کند که برای کمک به سیاست‌گذاران و شهروندان طراحی شده است، زیرا آنها تغییرات تاریخی در سیاست آموزش عمومی آمریکا را در نظر می‌گیرند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The United States is in the midst of historic experiments with publicly funded choice in K-12 education, experiments that recently received a "green light" from the Supreme Court. Other nations have long experience with the funding and regulation of nonpublic schools, including religious schools. This book asks what U.S. policymakers, public officials, and citizens can learn from these experiences. In particular, how do other countries regulate or structure publicly funded educational choice with an eye toward civic values —looking not only for improvements in test scores, but also in tolerance, civic cohesion, and democratic values such as integration across the lines of class, religion, and race? The experience of Europe and Canada with school choice is both extensive and varied. In England and Wales, public school choice is widespread, as parents play a significant role in selecting the school their children will attend. In the Netherlands and much of Belgium, a majority of students attend religious schools at government expense. In Canada, France, and Germany, state-financed school choice is limited to circumstances that serve particular social and governmental needs. In Italy, school choice has just recently arrived on the policy agenda. In spite of the diversity of national experiences, in all of these countries choice is regulated by the government in significant and varied ways to promote civic values. In several of these countries, school choice policy itself appears to have played an important role in promoting social cohesion and integration. This book presents a wealth of experience designed to aid policymakers and citizens as they consider historic changes in American public education policy.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Title Page......Page 4
Contents......Page 8
Preface......Page 10
1. Introduction: School Choice, Civic Values, and Problems of Policy Comparison......Page 16
Part 1. Country Case Studies......Page 44
2. Regulating School Choice to Promote Civic Values: Constitutional and Political Issues in the Netherlands......Page 46
3. Private Schools as Public Provision for Education: School Choice and Market Forces in the Netherlands......Page 82
4. Regulation, Choice, and Basic Values in Education in England and Walkes: A Legal Perspective......Page 106
5. School Choice Policies and Social Integration: The Experience of England and Wales......Page 146
6. Regulating School Choice in Belgium's Flemish Community......Page 172
7. The Civic Implications of Canada's Education System......Page 202
8. School Choice and Civic Values in Germany......Page 228
9. School Choice and Its Regluation in France......Page 253
10. Italy: The Impossible Choice......Page 283
11. Do Public and Religious Schools Really Differ? Assessing the European Evidence......Page 302
Part 2. Analysis and Commentary......Page 328
12. Civic Republicanism, Political Pluralism, and the Regulation of Private Schools......Page 330
13. Regulatory Strings and Religious Freedom: Requiring Private Schools to Promote Public Values......Page 339
14. School Choice as a Question of Design......Page 354
15. Regulation in Public and Private Schools in the United States......Page 370
16. A Regulated Market Model: Considering School Choice in the Netherlands as a Model for the United States......Page 383
Contributors......Page 398
Index......Page 400
