دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Early Start: Preschool Politics in the United States
دانلود کتاب شروع اولیه: سیاست پیش دبستانی در ایالات متحده
مشخصات کتاب
Early Start: Preschool Politics in the United States
ویرایش:
نویسندگان: Andrew Karch
سری:
ISBN (شابک) : 9780472029075, 2012047397
ناشر: The University of Michigan Press
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 819 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Early Start: Preschool Politics in the United States به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شروع اولیه: سیاست پیش دبستانی در ایالات متحده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شروع اولیه: سیاست پیش دبستانی در ایالات متحده
در ایالات متحده، آموزش پیش دبستانی با تسلط بخش خصوصی متنوع و نظارت ناهماهنگ و ناهماهنگ بر بخش دولتی مشخص می شود. اندرو کارچ با ردیابی تاریخچه بحث آمریکا در مورد آموزش پیش دبستانی، استدلال می کند که وضعیت کنونی تمرکززدایی و پراکندگی نتیجه زنجیره ای از واکنش ها و واکنش های متقابل به تصمیمات سیاسی مربوط به اواخر دهه 1960 و اوایل دهه 1970 است، زمانی که حامیان پیش دبستانی به نتیجه نرسیدند. چشم انداز آنها برای یک برنامه ملی جامع بود، اما توانستند ابتکارات را در هر دو سطح ایالتی و ملی تقویت کنند. با گذشت زمان، ذینفعان این ابتکارات و مقامات دارای صلاحیت آموزش پیش دبستانی به مدافعان سرسخت وضعیت موجود تبدیل شده اند. امروز، طرفداران مشارکت بیشتر دولت باید مجموعه‌ای متنوع و ریشه‌دار از حوزه‌های انتخابیه مقاوم در برابر تغییر سیاست‌ها را بر عهده بگیرند. کارچ در تحلیل دقیق خود از سیاست آموزش پیش دبستانی نشان می دهد که چگونه می توان مفاهیم بازخورد خط مشی، مقاطع بحرانی و خرید مکان را برای مطالعه سیاست اجتماعی به کار برد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In the United States, preschool education is characterized by the dominance of a variegated private sector and patchy, uncoordinated oversight of the public sector. Tracing the history of the American debate over preschool education, Andrew Karch argues that the current state of decentralization and fragmentation is the consequence of a chain of reactions and counterreactions to policy decisions dating from the late 1960s and early 1970s, when preschool advocates did not achieve their vision for a comprehensive national program but did manage to foster initiatives at both the state and national levels. Over time, beneficiaries of these initiatives and officials with jurisdiction over preschool education have become ardent defenders of the status quo. Today, advocates of greater government involvement must take on a diverse and entrenched set of constituencies resistant to policy change. In his close analysis of the politics of preschool education, Karch demonstrates how to apply the concepts of policy feedback, critical junctures, and venue shopping to the study of social policy.
