دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Early Learning Goals for Children with Special Needs: Learning Through Play
دانلود کتاب اهداف اولیه آموزش برای کودکان با نیازهای ویژه: یادگیری از طریق بازی
مشخصات کتاب
Early Learning Goals for Children with Special Needs: Learning Through Play
ویرایش: 0
نویسندگان: Collette Drifte
سری:
ISBN (شابک) : 185346936X, 9781853469367
ناشر: David Fulton Publishers
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 112
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 21 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Early Learning Goals for Children with Special Needs: Learning Through Play به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اهداف اولیه آموزش برای کودکان با نیازهای ویژه: یادگیری از طریق بازی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اهداف اولیه آموزش برای کودکان با نیازهای ویژه: یادگیری از طریق بازی
در این کتاب، پزشکان پیشنهادهای روشن و قابل اجرا برای باز کردن اهداف یادگیری اولیه برای کودکان با نیازهای آموزشی ویژه خواهند یافت. این به آن‌ها کمک می‌کند تا از هر حوزه کاری در سال‌های اولیه به‌عنوان وسیله‌ای برای آموزش برنامه درسی استفاده کنند، و توصیه‌های ساده زیادی در مورد فعالیت‌هایی که باید با کودکانی که نیازهای اضافی دارند، انجام دهند، ارائه می‌دهد.
به دنبال راهنمای برنامه درسی که برای مرحله بنیادی تعیین شده است، نویسنده ایده هایی برای مدیریت انواع خاصی از ناتوانی در محیط اصلی ارائه می دهد. بازی در سراسر کتاب به عنوان وسیله ای برای کمک به یادگیری کودکان مورد توجه است.
در پایان هر فصل برگه‌های فعالیت قابل فتوکپی به همراه فهرست مختصری از مطالعه بیشتر وجود دارد. منابع مفید و آدرس های تماس گنجانده شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this book practitioners will find clear and workable suggestions for opening up the Early Learning Goals to children with special educational needs. It will help them to use each work area of the early years setting as a means to teach the curriculum, and offers plenty of down-to-earth advice on activities to try with children who have additional needs.
Following the curriculum guidance laid down for the Foundation Stage, the author provides ideas for managing specific types of disability within the mainstream setting. Play is the focus throughout the book as the means of helping children to learn.
There are photocopiable activity sheets at the end of each chapter, together with a concise list of further reading. Useful resources and contact addresses are included.
