Early Identification of Children at Risk: An International Perspective

این جلد شامل مطالبی است که بین رشته ای و بین المللی هستند. ویراستاران معتقدند که این یک کار به موقع و امیدوارکننده است، زیرا هر دو منبع تنوع برای بهبود توانایی های ما برای شناسایی کودک خردسال در معرض خطر و جلوگیری از ناتوانی مورد نیاز است. از نظر رشته ها، این جلد مقالات ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی (مانند پزشکان اطفال و پرستاران بهداشت عمومی) و همچنین مربیان و روانشناسان را گرد هم می آورد. هر یک از این گروه‌ها در محیط‌های متفاوتی کار می‌کنند و با مشکلات متفاوتی روبرو هستند: ارائه‌دهندگان مراقبت‌های بهداشتی به دنبال روش‌های شناسایی ساده برای استفاده در مراکز پرمشغله مراقبت‌های اولیه هستند. روان شناسان بر طرح های تحقیقاتی به خوبی ساخته شده تأکید می کنند. و مربیان نیاز به شناسایی و آموزش اولیه را منعکس می کنند. هر یک از این گروه‌های متخصص چیزی برای ارائه به دیگری دارند، اما اغلب هر کدام تمایل دارند تا انتشارات و مطالب خود را به رشته خود محدود کنند، بنابراین نمی‌توانند از دامنه وسیع‌تری استفاده کنند. از دانش و عمل ما امیدواریم که این مجموعه مقالات به همه خوانندگانی که به شناسایی اولیه کودکان در معرض خطر می پردازند اجازه دهد تا دیدگاه بین رشته ای یکپارچه تری ایجاد کنند. ما همچنین امیدواریم که این جلد حس هیجانی را که ما از اشتراک دیدگاه های بین المللی احساس می کنیم، منعکس کند. هیچ رویکرد واحدی برای شناسایی زودهنگام کودکان در معرض خطر وجود ندارد که به طور جهانی برای همه کشورها قابل اجرا باشد. علاوه بر این، رویکردها در هر کشور به دلیل در دسترس بودن منابع مالی و انسانی و انتظارات متفاوت جوامع محلی متفاوت است.

This volume contains contributions that are interdisciplinary and inter­ national. The editors believe this is an especially timely and promising enterprise, for both sources of diversity are needed for improving our abilities to identify the young child at risk and to prevent disability. In terms of diSciplines, the volume brings together papers by health care providers (such as pediatricians and public health nurses) as well as educators and psychologists. Each of these groups works in dissimilar settings and faces dissimilar problems: Health care providers seek sim­ ple identification procedures for use in busy primary care settings; psy­ chologists emphasize well-constructed research designs; and educators reflect the need for early identification and education. Each of these spe­ cialist groups has something to offer the other, but too often each tends to limit its publications and readings to its own discipline, thus failing to capitalize on a wider scope. of knowledge and practice. We hope that this selection of papers will allow all readers addressing the early iden­ tification of children at risk to generate a more integrated interdiscipli­ nary perspective. We also hope this volume reflects the sense of excitement that we feel from a sharing of international perspectives. There is no single ap­ proach to the early identification of children at risk that is universally applicable to all countries. In addition, approaches within each country vary because of availability of financial and human resources and dif­ fering expectations of local communities.