دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب E-Learning in the University: Some Constructionist Perspectives
دانلود کتاب آموزش الکترونیکی در دانشگاه: برخی از دیدگاه های سازندگی
مشخصات کتاب
E-Learning in the University: Some Constructionist Perspectives
ویرایش: نویسندگان: Gayle Morris, Gloria Latham سری: ISBN (شابک) : 1921166029, 9781921166020 ناشر: RMIT Publishing سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 130 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 605 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 57,000
در صورت تبدیل فایل کتاب E-Learning in the University: Some Constructionist Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش الکترونیکی در دانشگاه: برخی از دیدگاه های سازندگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش الکترونیکی در دانشگاه: برخی از دیدگاه های سازندگی
این عنوان داستان های تحقیق و تمرین در مورد یادگیری آنلاین را در یک دانشگاه بزرگ، متفاوت و در حال تحول گرد هم می آورد. مشارکت‌کنندگان به روش‌های مختلف میزان درگیر شدن فناوری‌های نوظهور با مسائل هویت و جامعه را بررسی می‌کنند. با انجام این کار، هر کدام به یک گفتگوی گسترده تر در مورد اینکه آیا ما در حال تجربه تغییر در ماهیت یادگیری هستیم و اینکه چگونه خود را معلم و یادگیرنده می بینیم، کمک می کند. این متن برای دانشگاهیان و دانش آموزانی در نظر گرفته شده است که علاقه مشترکی به بررسی امکانات و محدودیت های یادگیری الکترونیکی در زمینه های پسا اجباری دارند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This title brings together stories of research and practice concerning online learning across a large, disparate and evolving university. In different ways, contributors explore the extent to which emerging technologies engage with issues of identity, and of community. In doing so, each contributes to a broader conversation about whether we are experiencing a change in the very nature of learning, and in how we see ourselves, as both teachers and learners. The text is intended for academics and students who share an interest in exploring both the possibilities and limitations of e-learning in post-compulsory contexts.
فهرست مطالب
Contents......Page 4
Series preface......Page 6
Preface......Page 8
Pathways to a constructivist approach to teaching and learning corporate law......Page 12
Just bumping into people—or an opportunity to create a learning community?......Page 23
Blurring the borders: creating a dialogical space online......Page 37
Spheres of influence: MOOs, identity and learning communities......Page 49
E-learning and program quality: seeing the connection......Page 67
Sustainable large scale online development......Page 82
Academics in transition: search for a new identity......Page 95
Pedagogical leadership: seeking virtue in the virtual......Page 105
List of contributors......Page 126
