مشخصات کتاب

DSM-5 diagnosis in the schools

ویرایش:  
نویسندگان: House. Alvin E., Tobin. Renée Margaret  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781462523726, 1462523722 
ناشر: The Guilford Press 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 282 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب تشخیص DSM-5 در مدارس: آسیب شناسی روانی نوجوانان--تشخیص،آسیب شناسی روانی کودک--تشخیص،آموزش--روانشناسی تربیتی،پزشکی--روانپزشکی--کودک و نوجوان،روانشناسی--روان درمانی--کودکان و نوجوانان،علم روانشناسی کار اجتماعی، ,آسیب شناسی روانی نوجوانان -- تشخیص ، راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی ، روانشناسی -- روان درمانی -- کودک و نوجوان ، پزشکی -- روانپزشکی -- کودک و نوجوان ، علوم اجتماعی -- مددکاری اجتماعی ، آموزش -- روان درمانی

در صورت تبدیل فایل کتاب DSM-5 diagnosis in the schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تشخیص DSM-5 در مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تشخیص DSM-5 در مدارس

1. مقدمه: اهداف و ویژگی های این کتاب -- قسمت اول. مسائل تشخیصی و استفاده از DSM-5. 2. تشخیص روانپزشکی: مسائلی برای روانشناسان مدرسه; 3. مروری بر سیستم تشخیصی DSM-5. 4. آموزش استفاده از DSM-5 -- قسمت دوم. رهنمودهایی برای ارزیابی مشکلات ارائه شده. 5. مشکلات توانایی فکری و شناختی. 6. مشکلات یادگیری، ارتباطات و حرکتی. 7. الگوهای علائم بسیار غیر معمول: اختلالات طیف اوتیسم و ​​روانی ها. 8. مشکلات خلقی؛ 9. مشکلات اضطرابی; 10. سایر مشکلات درونی سازی؛ 11. مشکلات مربوط به رفتار. 12. مشکلات با کنترل ضربه. 13. الگوهای علائم بسیار متمرکز. 14. مشکلات مرتبط با مواد و سایر رفتارهای اعتیاد آور. 15. اختلالات شخصیتی؛ 16. کدها و دسته بندی های اضافی -- قسمت سوم. کاربرد DSM-5 در تنظیمات مدرسه: مسائل و موضوعات. 17. اخلاق و مسئولیت حرفه ای در ارزشیابی. 8. پرونده مورد: داده ها و اسناد پشتیبان برای تشخیص. 19. جستجوی بازپرداخت برای ارزیابی و تشخیص در محیط مدرسه. 20. DSM-5 و قانون بهبود آموزش افراد دارای معلولیت. 21. نگرانی در مورد DSM-5. هزاران تمرین‌کننده که از نسخه‌های قبلی DSM استفاده می‌کنند به این منبع کلیدی برای بهینه‌سازی شیوه‌های تشخیصی خود در تنظیمات PreK-12 تکیه کرده‌اند. این کتاب که اکنون به طور قابل توجهی برای DSM-5 تجدید نظر شده است، طول و پیچیدگی بیش از حد کتابچه راهنمای تشخیص را با تمرکز موضوعی بر رایج ترین نگرانی های کودکان و نوجوانان کاهش می دهد. نکاتی برای تصمیم‌گیری تشخیصی و کدگذاری ارائه شده است و اصطلاحات فنی ابهام‌زدایی می‌کنند. تاکید بر استفاده از تشخیص به عنوان پایه ای برای مداخله موثر است. این کتاب پیوندهایی با واجد شرایط بودن آموزش ویژه تحت IDEA را برجسته می کند و در مورد مسائل اخلاقی و حرفه ای در ارزیابی مدرسه محور بحث می کند. جدید در این نسخه *در سراسر DSM-5 تجدید نظر شده است. *فصل های بازسازی شده در مورد یادگیری، ارتباطات و مشکلات حرکتی. مشکلات خلقی؛ مشکلات اضطرابی؛ مشکلات رفتاری؛ و مشکلات کنترل تکانه *محتوای به روز شده در IDEA 2004. * یادداشت های DSM-IV-TR شامل تغییرات در هر مجموعه از معیارهای تشخیصی. *نوارهای جانبی تفسیر نویسنده که بینش ها و تجربیات بالینی را به اشتراک می گذارند\"؛ استفاده کارآمد و دقیق از راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی انجمن روانپزشکی آمریکا (2013)، ویرایش پنجم (DSM-5) به بخشی ضروری از وظایف حرفه ای روانشناسان تبدیل شده است. در انواع آژانس های بالینی، توانبخشی و خدمات کودک. این کتاب برای افزایش آشنایی روانشناسان کودک با DSM-5 و تقویت اعتماد به نفس آنها در استفاده از آن در محیط های مدرسه است. متن حاضر سعی دارد درک گسترده ای از سیستم DSM-5--آنچه تلاش می‌کند انجام دهد، چگونه سازماندهی می‌شود، و چگونه می‌توان از آن به بهترین شکل برای ثبت و انتقال ویژگی‌های منحصربه‌فرد مشکلات کودکان و نوجوانان استفاده کرد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

1. Introduction: Purposes and Features of This Book -- Part I. Diagnostic Issues and the Use of DSM-5. 2. Psychiatric Diagnosis: Issues for School Psychologists ; 3. An Overview of the DSM-5 Diagnostic System ; 4. Learning to Use DSM-5 -- Part II. Guidelines for Evaluation of Presenting Problems. 5. Problems with Intellectual Ability and Cognition ; 6. Learning, Communication, and Motor Problems ; 7. Highly Atypical Symptom Patterns: Autism Spectrum Disorders and Psychoses ; 8. Mood Problems ; 9. Anxiety Problems ; 10. Other Internalizing Problems ; 11. Problems with Conduct ; 12. Problems with Impulse Control ; 13. Highly Focused Symptom Patterns ; 14. Substance-Related Problems and Other Addictive Behaviors ; 15. Personality Disorders ; 16. Additional Codes and Categories -- Part III. The Application of DSM-5 In School Settings: Issues and Topics. 17. Ethics and Professional Responsibility in Evaluation ; 8. The Case Record: Data and Supporting Documentation for Diagnosis ; 19. Seeking Reimbursement for Assessment and Diagnosis within School Settings ; 20. DSM-5 and the Individuals with Disabilities Education Improvement Act ; 21. Concerns about DSM-5.;Thousands of practitioners using prior versions of DSM have relied on this key resource to optimize their diagnostic practices in PreK-12 settings. Now significantly revised for DSM-5, the book cuts through the overwhelming length and complexity of the diagnostic manual by focusing thematically on the most common child and adolescent concerns. Tips are provided for diagnostic decision making and coding, and technical terms are demystified. Emphasis is given to using diagnosis as a foundation for effective intervention. The book highlights links to special education eligibility under IDEA and discusses ethical and professional issues in school-based assessment. New to This Edition *Revised throughout for DSM-5. *Restructured chapters on learning, communication, and motor problems; mood problems; anxiety problems; conduct problems; and impulse-control problems. *Updated content on IDEA 2004. *DSM-IV-TR Notes encapsulating changes to each set of diagnostic criteria. *Author Commentary sidebars sharing clinical insights and experiences";Efficient and accurate use of the American Psychiatric Association's (2013) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, fifth edition (DSM-5) has become a necessary part of the professional duties of psychologists in a variety of clinical, rehabilitative, and child service agencies. This book is intended to increase child psychologists' familiarity with DSM-5 and to bolster their confidence in using it within school settings. The present text attempts to provide a broad understanding of the DSM-5 system--what it attempts to do, how it is organized, and how to use it most effectively to capture and communicate the unique features of children's and adolescent's problems"

فهرست مطالب

1. Introduction: Purposes and Features of This Book --
Part I. Diagnostic Issues and the Use of DSM-5. 2. Psychiatric Diagnosis: Issues for School Psychologists 
 3. An Overview of the DSM-5 Diagnostic System 
 4. Learning to Use DSM-5 --
Part II. Guidelines for Evaluation of Presenting Problems. 5. Problems with Intellectual Ability and Cognition 
 6. Learning, Communication, and Motor Problems 
 7. Highly Atypical Symptom Patterns: Autism Spectrum Disorders and Psychoses 
 8. Mood Problems 
 9. Anxiety Problems 
 10. Other Internalizing Problems 
 11. Problems with Conduct 
 12. Problems with Impulse Control 
 13. Highly Focused Symptom Patterns 
 14. Substance-Related Problems and Other Addictive Behaviors 
 15. Personality Disorders 
 16. Additional Codes and Categories --
Part III. The Application of DSM-5 In School Settings: Issues and Topics. 17. Ethics and Professional Responsibility in Evaluation 
 8. The Case Record: Data and Supporting Documentation for Diagnosis 
 19. Seeking Reimbursement for Assessment and Diagnosis within School Settings 
 20. DSM-5 and the Individuals with Disabilities Education Improvement Act 
 21. Concerns about DSM-5.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Configuring IPv6 for Cisco IOS

دانلود کتاب Design Rationale: Concepts, Techniques, and Use

دانلود کتاب J. J. Watt

دانلود کتاب Ad-Hoc, Mobile, and Wireless Networks: 6th International Conference, ADHOC-NOW 2007, Morelia, Mexico, September 24-26, 2007, Proceeedings

دانلود کتاب Premodern Places: Calais to Surinam, Chaucer to Aphra Behn