دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: سایر علوم اجتماعی ویرایش: نویسندگان: Radhika Govinda, Fiona Mackay, Rukmini Sen, Krishna Menon (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9788194760566, 9789385932960 ناشر: Zubaan سال نشر: 2020 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 431 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Doing Feminisms in the Academy: Identity, Institutional Pedagogy and Critical Classrooms in India and the UK به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انجام فمینیسم در آکادمی: هویت، آموزش نهادی و کلاس های درس انتقادی در هند و بریتانیا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه مقالات تاملات خود-مردم نگاری، انتقادی و مقایسه ای را در مورد انجام فمینیسم در آکادمی در هند معاصر و بریتانیا گرد هم می آورد. این مقالات که توسط دانشگاهیان نوظهور و کارکشته از طیف وسیعی از مکانهای انضباطی، اجتماعی و (جغرافیایی) سیاسی نوشته شدهاند، پتانسیل تحولآفرین، معضلات و چالشهای آموزش، یادگیری، تحقیق و کار به عنوان دانشگاهیان فمینیست را بررسی میکنند. مقالات این مجموعه با پرداختن به پرسشهای مربوط به هویت و تفاوت، آموزشهای نهادی و کلاسی، انعکاسپذیری و پاسخگویی، و تولید و گردش دانش فمینیستی و غیرفمینیستی، چارچوب و دریچهای را فراهم میکند که از طریق آن میتوان به چشمانداز وسیعتر نگاه کرد. آموزش عالی معاصر این مجموعه که بر اساس مطالعات فمینیستی تثبیت شده و به سبکی در دسترس نوشته شده است، برای علاقه مندان به مطالعات فمینیستی، زنان و جنسیت و به طور گسترده تر برای کسانی که مایل به پیگیری برابری در آموزش عالی و تمرکززدایی از تولید دانش در سطح جهانی هستند مفید خواهد بود.
This collection of essays brings together auto-ethnographic, critical and comparative reflections on doing feminisms in the academy in contemporary India and the UK. Written by emergent and seasoned academics from a range of disciplinary, social and (geo)political locations, these essays explore the transformative potential, dilemmas and challenges of teaching, learning, researching and working as feminist academics. By engaging with questions of identity and difference, institutional and classroom pedagogies, reflexivity and accountability, and the production and circulation of feminist and non-feminist knowledge, the essays in this collection also provide the frame and the lens through which to view the wider landscape of contemporary higher education. Anchored in feminist scholarship and written in an accessible style, the collection will be useful to those interested in feminist, women’s and gender studies, and more broadly those keen to pursue equality in higher education and decentring of knowledge production globally.