دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Celia Genishi. A. Lin Goodwin
سری: Changing Images of Early Childhood
ISBN (شابک) : 0415957133, 9780415957137
ناشر: Routledge
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 306
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تنوع در آموزش در دوران کودکی: بازاندیشی و انجام: جامعه شناسی سوء استفاده کلاس مرگ ازدواج پزشکی خانواده نژاد روابط روستایی نظریه اجتماعی علوم سیاسی شهری آموزش و پرورش دوران کودکی مدارس تدریس مدیریت مشاوره برنامه درسی فلسفه آموزشی تاریخ ابتدایی متوسطه ویژه کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Diversities in Early Childhood Education: Rethinking and Doing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تنوع در آموزش در دوران کودکی: بازاندیشی و انجام نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه که توسط رهبران در زمینه آموزش چندفرهنگی و دوران کودکی ویرایش شده است، منبع ارزشمندی برای کسانی است که با کودکان خردسال مطالعه و کار می کنند. فصلها بر رابطه بین تئوری، تحقیق و عمل تأکید میکنند و تصاویری از شیوههای عادلانه و فراگیر ارائه میدهند که ما را به سمت عدالت اجتماعی در زمینه حیاتی آموزش دوران کودکی سوق میدهد. این کتاب با اقتباس از ادبیات کنونی در مورد توانایی، طبقه، فرهنگ، قومیت، جنسیت، زبان، نژاد و گرایش جنسی، گزارشی آیندهنگر از این که چگونه تنوع میتواند تجربه آموزشی کودکان را از تولد تا کلاس سوم بهبود بخشد، ارائه میکند. P>
This collection, edited by leaders in the field of early childhood and multicultural education, is a valuable resource for those studying and working with young children. Chapters emphasize the relationship between theory, research, and practice, and provide illustrations of equitable and inclusive practices that move us toward social justice in the critical field of early childhood education. Drawing from the current literature on ability, class, culture, ethnicity, gender, languages, race, and sexual orientation, the book presents a forward-looking account of how diversity could improve the educational experience of children from birth to grade three.