دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Diverse by Design: Literacy Education in Multicultural Institutions
دانلود کتاب متنوع بر اساس طرح: آموزش سوادآموزی در مؤسسات چندفرهنگی
مشخصات کتاب
Diverse by Design: Literacy Education in Multicultural Institutions
ویرایش: 1
نویسندگان: Christopher Schroeder
سری:
ISBN (شابک) : 0874218063, 9780874218077
ناشر: Utah State University Press
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 268
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 802 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 56,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Diverse by Design: Literacy Education in Multicultural Institutions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب متنوع بر اساس طرح: آموزش سوادآموزی در مؤسسات چندفرهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب متنوع بر اساس طرح: آموزش سوادآموزی در مؤسسات چندفرهنگی
تنوع، علی رغم آنچه می گوییم، ما را آزار می دهد. در ایالات متحده، ما در مورد حقوق زبانی، نیاز به زبان رسمی و سیاست های آموزشی برای دانش آموزان اقلیت زبان بحث می کنیم. از یک طرف، ما به حقوق افراد، از جمله (حداقل در آکادمی) حق به زبان خود اعتقاد داریم. از سوی دیگر، ما از یک زبان مشترک واحد، تک زبانه و استاندارد، برای مشارکت و ارتباط کامل در آکادمی و در جامعه ایالات متحده حمایت می کنیم. کریستوفر شرودر در طرح متنوع، در مورد یک مطالعه موردی سازمانی گزارش می دهد که در یک موسسه رسمی اسپانیایی- اسپانیایی انجام شده است. موسسه خدمات رسانی او توجه ویژه‌ای به گروهی از دانشجویان لاتین تبار در یک برنامه پذیرش ویژه می‌کند تا تجربیات آنها را از برنامه‌ای که برای کمک به دانش‌آموزان برای غلبه بر "موانعی" که تنوع قومیتی زبانی تصور می‌شود، مستند کند. در نهایت، شرودر برای چارچوب بندی مجدد چندزبانگی و چندفرهنگی، نه به عنوان موانع، بلکه به عنوان منابع فکری برای بهره برداری، استدلال می کند. در حالی که تنوع ممکن است ما را آزار دهد، می‌توانیم با احساس گسترده‌تر هویت اجتماعی بر چالش‌های آن غلبه کنیم. در جامعه ای که به طور فزاینده جهانی شده، ایدئولوژی های سوادآموزی برای برابری آموزشی و زندگی انسان ها حیاتی تر هستند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Diversity, despite what we say, disturbs us. In the U.S., we debate linguistic rights, the need for an official language, and educational policies for language minority students. On the one hand, we believe in the rights of individuals, including (at least in the academy) the right to one’s own language. On the other hand, we sponsor a single common language, monolingual and standard, for full participation and communication in both the academy and in U.S. society.In Diverse by Design, Christopher Schroeder reports on an institutional case study conducted at an officially designated Hispanic-Serving Institution. He gives particular attention to a cohort of Latino students in a special admissions program, to document their experience of a program designed to help students surmount the “obstacle” that ethnolinguistic diversity is perceived to be. Ultimately, Schroeder argues for reframing multilingualism and multiculturalism, not as obstacles, but as intellectual resources to exploit. While diversity might disturb us, we can overcome its challenges by a more expansive sense of social identity. In an increasingly globalized society, literacy ideologies are ever more critical to educational equity, and to human lives.
فهرست مطالب
Contents......Page 8
Acknowledgments......Page 10
Preface......Page 12
Different Standards: Prologue......Page 26
Part One: The Problems......Page 28
Introduction......Page 30
Different Standards: Part I......Page 58
1. The Most (Ethnically) Diverse University in the Midwest......Page 62
Different Standards: Part II......Page 96
Part Two: Everyday Experiences at NEIU......Page 100
2. Proyecto Pa’Lante Students......Page 102
Different Standards: Part III......Page 140
3. One of Their Teachers......Page 144
4. Marked for Life......Page 171
5. Language, Ethnicity, and Higher Education......Page 192
Different Standards: Part IV......Page 204
Part Three: Connections and Conclusions......Page 208
6. Practices, Policies, Philosophies, and Politics......Page 210
Different Standards: Conclusions......Page 242
7. An Afterword and a Reminder......Page 249
References......Page 253
Index......Page 266
About the Author......Page 268
