دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Discourses of Religion and Secularism in Religious Education Classrooms
دانلود کتاب گفتارهای دین و سکولاریسم در کلاس های درس تعلیمات دینی
مشخصات کتاب
Discourses of Religion and Secularism in Religious Education Classrooms
ویرایش:
نویسندگان: Karin Kittelmann Flensner (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783319609492, 9783319609485
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 184
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب گفتارهای دین و سکولاریسم در کلاس های درس تعلیمات دینی: جامعه شناسی دین، دین و آموزش، سکولاریسم
در صورت تبدیل فایل کتاب Discourses of Religion and Secularism in Religious Education Classrooms به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب گفتارهای دین و سکولاریسم در کلاس های درس تعلیمات دینی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب گفتارهای دین و سکولاریسم در کلاس های درس تعلیمات دینی
این کتاب به این سؤال پاسخ می‌دهد که چگونه دانش‌آموزان و معلمان در مورد دین صحبت می‌کنند، زمانی که موضوع مدرسه اجباری و غیرحرفه‌ای آموزش دینی در برنامه «سکولارترین کشور جهان» قرار دارد. تمرین. این بر اساس یافته های مشاهده شرکت کنندگان از درس های آموزش دینی در چندین دبیرستان در سوئد است. این کتاب جنبه‌های مختلف نقش و کارکرد آموزش دینی یکپارچه غیراخذه‌ای را در جامعه‌ای که به طور فزاینده‌ای کثرت‌گرا، چند دینی و در عین حال سکولاریزه‌شده، در سطح کلی مورد بحث قرار می‌دهد. به چشم‌انداز دینی، دیدگاه‌های مختلف در مورد موضوعات مدرسه، مدل‌های مختلف و توسعه آموزش دینی و گفتمان‌های دینی با ماهیت سکولاریستی، معنوی و ناسیونالیستی می‌پردازد. تعلیم و تربیت دینی موضوعی مدرسه ای است که در میان حوزه ای مانور می دهد که از یک سو به دانش حیاتی در جامعه کثرت گرا مربوط می شود و از سوی دیگر به پرسش های بسیار بحث برانگیز در جامعه ای می پردازد که با تنوع و سکولاریسم مشخص می شود. در درس آموزش دینی اجباری، یکپارچه و غیرحرفه‌ای در سوئد، همه دانش‌آموزان بدون در نظر گرفتن وابستگی مذهبی یا سکولار با هم تدریس می‌شوند. موضوع به مذاهب عمده جهان، جهان بینی های مهم غیر دینی و اخلاقیات، از منظر غیر اعترافی می پردازد. بنابراین، در کلاس درس، افرادی که با جهان‌بینی‌های مذهبی و غیردینی گوناگون همذات پنداری می‌کنند، با درک متفاوتی از اینکه دین می‌تواند چیست و دینداری به چه معناست، گرد هم می‌آیند. این کتاب به بررسی سوالات مطرح شده در این زمینه کثرت گرایانه می پردازد: چه گفتمان های دینی در کلاس درس هژمونیک می شوند؟ این گفتمان‌ها چگونه بر امکان رسیدن به هدف تربیت دینی که مربوط به درک و احترام به شیوه‌های مختلف تفکر و زندگی در جامعه‌ای است که دارای تنوع است، تأثیر می‌گذارد؟
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book answers the question on how students and teachers talk about religion when the mandatory and nonconfessional school subject of Religious Education is on the schedule in the “world’s most secular country” To do this, it analyses discourses of religion as they occur in the classroom practice. It is based on findings from participant observation of Religious Education lessons in several upper secondary schools in Sweden. The book discusses different aspects of the role and function of nonconfessional integrative Religious Education in an increasingly pluralistic, multireligious, yet also secularized society, at a general level. It looks at the religious landscape, different perspectives on school subjects, various models and the development of Religious Education, and discourses of religion of a secularist, spiritual and nationalistic nature. Religious Education is a school subject that manoeuvres in the midst of a field that on the one hand concerns crucial knowledge in a pluralistic society, and on the other hand deals with highly contested questions in a society characterized by diversity and secularity. In the mandatory, integrative and non-confessional school subject of Religious Education in Sweden, all students are taught together regardless of religious or secular affiliation. The subject deals with major world religions, important non-religious worldviews and ethics, from a non-confessional perspective. Thus, in the classroom, individuals who identify with diverse religious and non-religious worldviews, with a different understanding of what religion could be and what it might mean to be religious, are brought together. The book examines questions raised in this pluralistic context: What discourses of religion become hegemonic in the classroom? How do these discourses affect the possibility of reaching the aim of Religious Education which concerns understanding and respect for different ways of thinking and living in a society characterized by diversity?
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-ix
Framing of the Issue....Pages 1-3
The Religious Landscape....Pages 5-14
Religious Education as a School Subject....Pages 15-35
Classroom Research Concerning Religious Education....Pages 37-45
Methodological and Theoretical Approaches....Pages 47-53
“I’m Neutral!” – A Secularist Discourse....Pages 55-87
“We Are Stardust…” – A Spiritual Discourse....Pages 89-117
“In Sweden, We Are Christian” – A Swedishness Discourse....Pages 119-141
Concluding Discussion....Pages 143-158
Back Matter....Pages 159-182
