Discourse Perspective of Geometric Thoughts

ساشا وانگ مدل ون هیله تفکر هندسی را با چارچوب گفتمانی اسفارد بازبینی می کند تا تفکر هندسی را از منظر گفتمانی بررسی کند. نویسنده بر توصیف و تحلیل گفتمان هندسی معلمان پیش از خدمت در سطوح مختلف ون هیله تمرکز دارد. قدرت توضیحی چارچوب اسفارد توصیفی غنی از نحوه تفکر معلمان پیش از خدمت در زمینه چهارضلعی ها ارائه می دهد. همچنین به درک ما از تفکر انسان کمک می کند که از طریق تجزیه و تحلیل گفتمان هندسی همراه با خطوط تصویری نشان داده شده است.

Sasha Wang revisits the van Hiele model of geometric thinking with Sfard’s discursive framework to investigate geometric thinking from a discourse perspective. The author focuses on describing and analyzing pre-service teachers’ geometric discourse across different van Hiele levels. The explanatory power of Sfard’s framework provides a rich description of how pre-service teachers think in the context of quadrilaterals. It also contributes to our understanding of human thinking that is illustrated through the analysis of geometric discourse accompanied by vignettes.