ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Discourse of Character Education: Culture Wars in the Classroom

دانلود کتاب گفتمان آموزش شخصیت: فرهنگ جنگ در کلاس درس

Discourse of Character Education: Culture Wars in the Classroom

مشخصات کتاب

Discourse of Character Education: Culture Wars in the Classroom

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805851267, 9781410613011 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 39,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Discourse of Character Education: Culture Wars in the Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب گفتمان آموزش شخصیت: فرهنگ جنگ در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب گفتمان آموزش شخصیت: فرهنگ جنگ در کلاس درس

در این کتاب پیتر اسماگورینسکی و جوئل تاکسل روش‌هایی را که از طریق آنها موضوع همیشگی آموزش شخصیت در ایالات متحده بیان شده است، هم از نظر تاریخی و هم در جنبش فعلی آموزش شخصیت که به طور جدی در دهه 1990 آغاز شد، تحلیل می‌کنند. هدف کشف ماهیت ایدئولوژیک مفاهیم مختلف تربیت شخصیت است. نویسندگان نشان می‌دهند که چگونه گفتمان‌های کنونی ادامه جریان‌های گفتمانی هستند که از طریق آن آموزش شخصیت و هدف ملی برای صدها سال مورد بحث قرار گرفته است، که اخیراً در جنگ‌های فرهنگی شناخته می‌شود - بحث‌های شدید و اغلب پرشور در مورد اخلاق، فرهنگ و ارزش‌هایی که توسط سیاستمداران، گروه‌های مذهبی، بنیادهای سیاست‌های اجتماعی و طیف وسیعی از مفسران سیاسی و شهروندان انجام می‌شود، که در آن ذینفعان مختلف به دنبال نفوذ بر طیف گسترده‌ای از مسائل اجتماعی و اقتصادی از جمله آموزش و پرورش بوده‌اند. محور اصلی، تحلیل گفتمانی پیشنهادهایی است که توسط دفتر تحقیقات و بهبود آموزشی وزارت آموزش ایالات متحده (OERI) تامین مالی شده است. نمایه‌های گفتمانی از مجموعه‌ای از دولت‌ها که دو مفهوم متمایز از شخصیت را نشان می‌دهند مورد بررسی قرار می‌گیرند و اسناد مربوط به دولت‌های خاص در گفتگو با درخواست OERI برای پیشنهادات قرار می‌گیرند. یک نمایه منعکس کننده دیدگاه مسلطی است که در ایالات متحده ترویج می شود، بر اساس دیدگاهی اقتدارگرا که در آن جوانان از طریق آموزش تعلیمی به نظام ارزشی بزرگسالان احتمالاً با فضیلت تلقین می شوند. دیگری منعکس کننده گفتمان تثبیت شده و در عین حال حاشیه ای است که بر توجه به کل محیطی که شخصیت در آن رشد و اجرا می شود و در آن تأمل در اخلاق، به جای آموزش تعلیمی در اخلاق، رویکرد آموزشی اولیه است، تأکید می کند. نویسندگان با تمرکز بر این دو منطقه متمایز و برداشت آنها از شخصیت، جنبش آموزش شخصیت را در آغاز قرن بیست و یکم در چارچوب مفاهیم تاریخی در مورد ماهیت شخصیت و مفاهیم منطقه ای در مورد ماهیت سازمان اجتماعی قرار می دهند. این جلد روشنگرانه به محققان، شاغلین، سیاستگذاران و دانش‌آموزان در سراسر حوزه آموزش و پرورش، به ویژه کسانی که در آموزش شخصیت، رشد اخلاقی، تحلیل گفتمان، تاریخ و مبانی فرهنگی آموزش و پرورش، و زمینه‌های مرتبط، و برای عموم علاقه‌مندان مرتبط هستند، مرتبط است. در تربیت شخصیت


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In this book Peter Smagorinsky and Joel Taxel analyze the ways in which the perennial issue of character education has been articulated in the United States, both historically and in the current character education movement that began in earnest in the 1990s. The goal is to uncover the ideological nature of different conceptions of character education. The authors show how the current discourses are a continuation of discourse streams through which character education and the national purpose have been debated for hundreds of years, most recently in what are known as the Culture Wars--the intense, often passionate debates about morality, culture, and values carried out by politicians, religious groups, social policy foundations, and a wide range of political commentators and citizens, in which the various stakeholders have sought influence over a wide range of social and economic issues, including education. The centerpiece is a discourse analysis of proposals funded by the United States Department of Education's Office of Educational Research and Improvement (OERI). Discourse profiles from sets of states that exhibit two distinct conceptions of character are examined and the documents from particular states are placed in dialogue with the OERI Request for Proposals. One profile reflects the dominant perspective promoted in the U.S., based on an authoritarian view in which young people are indoctrinated into the value system of presumably virtuous adults through didactic instruction. The other reflects the well-established yet currently marginal discourse emphasizing attention to the whole environment in which character is developed and enacted and in which reflection on morality, rather than didactic instruction in morality, is the primary instructional approach. By focusing on these two distinct regions and their conceptions of character, the authors situate the character education movement at the turn of the twenty-first century in the context of historical notions about the nature of character and regional conceptions regarding the nature of societal organization. This enlightening volume is relevant to scholars, practitioners, policymakers, and students across the field of education, particularly those involved in character education, moral development, discourse analysis, history and cultural foundations of education, and related fields, and to the wider public interested in character education.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی