دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Michael McCarthy سری: Cambridge Language Teaching Library ISBN (شابک) : 0521365414 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 1991 تعداد صفحات: 222 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 18 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحلیل گفتمان برای معلمان زبان: زبان و زبان شناسی، زبان شناسی، زبان شناسی کاربردی، زبان شناسی
در صورت تبدیل فایل کتاب Discourse Analysis for Language Teachers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحلیل گفتمان برای معلمان زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تجزیه و تحلیل گفتمان زمینه ای است که مورد علاقه معلمان زبان است زیرا شامل نحوه استفاده مردم از زبان در موقعیت های واقعی است. مدلهای مختلف تحلیل زبان گفتاری و نوشتاری از نظر سودمندی برای معلمان زبان ترسیم و ارزیابی میشوند. پس از آن فصل هایی در مورد رویکردهای گفتمان محور به دستور زبان، واژگان و واج شناسی ارائه می شود. بخش پایانی کتاب به زبان گفتاری و نوشتاری در پرتو دادههای زبانآموز و زبانآموز نگاه میکند و نمونههایی از رویکردهای تدریس بر اساس بینشهای تحلیل گفتمان را در نظر میگیرد. اگرچه زمینه در درجه اول انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی است، معلمان زبان های دیگر نیز ارتباط زیادی با زمینه های حرفه ای خود پیدا می کنند. تحلیل گفتمان برای معلمان زبان جهت گیری بسیار کاربردی دارد و متن با فعالیت های خواننده همراه با راهنمایی در مورد پاسخ های مناسب در انتهای کتاب است.
Discourse analysis is an area of immediate interest to language teachers because it involves the way people use language in real situations. Different models of analysis of both spoken and written language are outlined and evaluated in terms of their usefulness to language teachers. This is followed by chapters on discourse-oriented approaches to grammar, vocabulary, and phonology. The final section of the book looks at spoken and written language in the light of native-speaker and learner data and considers examples of teaching approaches based on the insights of discourse analysis. Although the context is primarily English as a foreign language, teachers of other languages will also find much of relevance to their professional fields. Discourse Analysis for Language Teachers has a very practical orientation, and the text is interspersed with reader activities with guidance on appropriate responses at the end of the book.