دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Discontinuity in Learning Dewey, Herbart, and education as transformation
دانلود کتاب ناپیوستگی در یادگیری دیویی، هربارت و آموزش به عنوان تحول
مشخصات کتاب
Discontinuity in Learning Dewey, Herbart, and education as transformation
ویرایش: 1. paperback ed نویسندگان: Dewey. John, English. Andrea, Herbart. Johann Friedrich سری: ISBN (شابک) : 9781107025219, 1107448611 ناشر: Cambridge Univ. Press سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 208 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ناپیوستگی در یادگیری دیویی، هربارت و آموزش به عنوان تحول: دیویی، جان، 1859-1952، آموزش--فلسفه، ارزیهونگسفیلوسفی، هربارت، یوهان فردریش، 1776-1841، یادگیری، روانشناسی، لرن، روانشناسی / رشدی / عمومی - جان 19، 195 هربارت، یوهان فردریش، -- 1776-1841، آموزش و پرورش -- فلسفه، دیوی، جان -- 1859-1952، هربارت، یوهان فردریش -- 1776-1841، روانشناسی / رشدی / عمومی -- بیساش
در صورت تبدیل فایل کتاب Discontinuity in Learning Dewey, Herbart, and education as transformation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ناپیوستگی در یادگیری دیویی، هربارت و آموزش به عنوان تحول نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ناپیوستگی در یادگیری دیویی، هربارت و آموزش به عنوان تحول
«در این کتاب پیشگامانه، آندریا آر. انگلیسی با این استدلال که تجربیات ناپیوسته، مانند عدم قطعیت و مبارزه، برای فرآیند یادگیری ضروری هستند، مفروضات رایج را به چالش می‌کشد. برای ارائه این استدلال، دکتر انگلیسی از آثار دو متفکر مهم در فلسفه تعلیم و تربیت - فیلسوف آلمانی قرن نوزدهم جی.اف. هربارت و پراگماتیست آمریکایی جان دیویی. تحلیل انگلیسی تأثیر هربارت بر دیویی را در نظر می‌گیرد و تفسیر پذیرفته‌شده از اندیشه دیویی را به‌عنوان گسست چشمگیری از درک مدرن اروپایی از آموزش معکوس می‌کند.»
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"In this groundbreaking book, Andrea R. English challenges common assumptions by arguing that discontinuous experiences, such as uncertainty and struggle, are essential to the learning process. To make this argument, Dr. English draws from the works of two seminal thinkers in philosophy of education - nineteenth-century German philosopher J.F. Herbart and American Pragmatist John Dewey. English's analysis considers Herbart's influence on Dewey, inverting the accepted interpretation of Dewey's thought as a dramatic break from modern European understandings of education."
فهرست مطالب
Prologue. Why Herbart and Dewey?
Part I. Education, Discontinuity, and Transformation: 1. The moral dimension of education
2. The problem of continuity, the need for struggle, the role of tact
3. Discontinuity and educational openings in learning
4. Teaching in the openings of learning
5. Conclusion: morality, democracy, and pluralist society
Part II. Teaching and Learning Forgotten?: 6. Revisiting 'learning in-between' and umlernen
7. Pedagogical tact: learning to teach 'in-between'
8. Perfectibility and recognition of the other for education
Epilogue. Should teachers think? Re(dis)covering the meaning of philosophy for the education of teachers.
