Die Internationalisierung der deutschen Hochschulen: Kontext, Kernprozesse, Konzepte und Strategien

جهانی شدن و اروپایی شدن چارچوب دانشگاه های آلمان را به طور اساسی تغییر داده است. حوزه سیاسی "دانشگاه" با پیچیدگی فزاینده مشخص می شود. یکی از راهبردهای رویارویی با چالش های جدید در رقابت جهانی، بین المللی شدن است. این استراتژی در سطح سیاسی در راستای تقویت آلمان به عنوان مکانی برای مطالعات و علم ترویج می شود و در سراسر اروپا با "فرایند بولونیا" همراه است. بین المللی شدن دانشگاه ها، پدیده ای چندبعدی از فرآیندهای اصلی مختلف، دیگر نمی تواند از مسائل مطالعاتی (ساختاری) و اصلاحات دانشگاهی جدا شود. افزایش تحرک بین المللی دانشجویان، فارغ التحصیلان، معلمان و محققان، تحرک فراملی "مجازی"، سیستم های انتقال و شناسایی دستاوردها و مدارک تحصیلی در خارج از کشور، معرفی "الگوی جهانی" ساختارهای مطالعاتی درجه بندی شده با لیسانس و فوق لیسانس. بین المللی شدن برنامه های درسی، اهمیت روزافزون زبان های خارجی و تغییرات شناختی به دلیل افزایش بین فرهنگی و پیچیدگی، منجر به اصلاحات ساختاری و تدریجی مرتبط با محتوا در بخش آموزش عالی می شود.

Globalisierung und Europäisierung haben die Rahmenbedingungen der deutschen Hochschulen fundamental verändert. Das Politikfeld 'Hochschule' ist gekennzeichnet von einer zunehmenden Komplexität. Eine Strategie, sich den neuen Herausforderungen im globalen Wettbewerb zu stellen, liegt in der Internationalisierung. Diese Strategie wird auf politischer Ebene im Zuge der Stärkung des Studien- und Wissenschaftsstandorts Deutschland gefördert und durch den 'Bologna-Prozess' europaweit begleitet. Die Internationalisierung der Hochschulen, ein multidimensionales Phänomen verschiedener Kernprozesse, ist von Fragen der Studien(struktur)- und Hochschulreform nicht mehr zu trennen. Die Zunahme internationaler Mobilität von Studierenden, Graduierten, Lehrenden und Forschern, die transnationale 'virtuelle' Mobilität, Systeme zum Transfer und zur Anerkennung von im Ausland erbrachten Studienleistungen und -abschlüssen, die Einführung des 'Weltmodells' gestufter Studienstrukturen mit Bachelor- und Masterabschlüssen, die Internationalisierung der Curricula, die zunehmende Bedeutung von Fremdsprachen sowie der kognitive Wandel durch steigende Interkulturalität und Komplexität führen auf dem Hochschulsektor zu strukturellen und allmählich auch zu inhaltlichen Reformen.