Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation: Ethnographische Feldstudien

Cover......Page 1
Die Gestein Erziehung, Bildung und Sozialisation:
Ethnographische Feldstudien......Page 3
ISBN 9783531177335
......Page 4
Inhalt......Page 6
Einleitung......Page 8
Gesten und die Ursprünge der Kommunikation......Page 12
Geste und Sprache und das Problem einer Typologie......Page 14
Performativität und Mimesis der Geste......Page 17
Methodische Überlegungen......Page 22
Die Struktur der Untersuchung......Page 25
Gesten in der Schule Zur Dynamik körperlicher Ausdrucksformen......Page 28
Gesten der Inszenierung......Page 32
Lied: Die Kleinen, die kommen5......Page 33
Ende der Einschulungsstunde......Page 38
Das „Schulspiel“ oder die Gesten(sprache) des Unterrichts......Page 41
Vorbereitung der Präsentation einer Geschichte......Page 42
Gestenbildung und das Spiel mit der Sprache......Page 48
Kinderreim von der Familie Maus......Page 49
Gesten der Selbstpräsentation......Page 56
Namen üben......Page 57
Görkem zeigt zwanzig......Page 60
Deiktische Gesten......Page 66
Vorbereitung zum Tuschen der Sonnenblume......Page 67
Das Ende der Grundschulzeit – Gesten eines Abschieds......Page 72
Abschiedsfeier der 6. Klassen......Page 73
Gesten in Schule und Unterricht – ein Resümee......Page 79
Raumkonstituierende Gesten......Page 80
Theatralische und repräsentative Gesten......Page 81
Gesten der Hierarchisierung......Page 82
Thematische und methodische Annäherung......Page 84
Über ethnografisches Schwanken und gestische Aufladung......Page 86
Räume und Akteure, Gegenstände und Materialien des Unterrichts......Page 91
Gäste und Grenzen der Viererrunde......Page 94
Tätigkeiten und Interaktionen der Vierergruppe......Page 96
Platzwahl und Gruppenverhalten im szenischen Arrangement des Unterrichts......Page 99
Wie Herr Fink sitzt, steht und geht......Page 101
Wie Herr Fink sich aufstemmt und die Glocke läutet......Page 103
Wie Herr Behr meditieren lässt und sich vorbeugt......Page 107
Wie Herr Behr sich im Raum bewegt und vor die Stammgruppe tritt......Page 108
Wie Herr Behr erstarrt......Page 109
Zum Zusammenhang von Aufladung, Autorität und Arrangement des Kunstunterrichts......Page 111
Gestaltung, Verortung und Einfühlung Gesten im Familienleben......Page 116
Gesten in Familien ethnographisch gesehen......Page 120
Ethnographische Wegbeschreibung......Page 123
Profil-Skizzen zur Vorstellung......Page 126
Schauplätze......Page 127
Gestaltung......Page 129
Einen Anfang machen......Page 132
Interaktionen und Tätigkeiten......Page 137
Gestaltung im „dichten Zusammenhang“ einer Situation......Page 139
Abstimmung, Kontrolle und Partizipation......Page 141
Ordnungsaktivitäten und atmosphärische Aufladungen......Page 144
Verortung......Page 147
Vorgeführte Statusdifferenzen......Page 148
Divergierende Kontrollansprüche......Page 153
Autorität und Autonomie – Spielräume auf Verhandlungsbasis......Page 156
Einfühlung als Voraussetzung – Bildung gemeinsamer Bezugsräume......Page 161
Aufmerksamkeiten......Page 163
Aufmerksamkeit als Gespür: Bearbeitung divergierender Perspektiven......Page 165
Gesten als konstitutiver Bestandteil der Familienkultur......Page 171
Gesten auf Rock- und Popkonzerten Performative Strategien der Vergemeinschaftung......Page 176
Geste, Ritual, Musik und Gemeinschaft......Page 178
Rap und Reggae auf einem Straßenfest......Page 182
„Von Hartz inne Charts“......Page 183
Musikalisch-theatralische Collage von Bezugnahmen als Aufführungsstrategie......Page 191
Hardcore in einem Jugendclub......Page 192
„Da schreien alle und danach is einfach wirklich Krieg“......Page 194
Das Entfachen einer intensiv zur Schau gestellten aggressiven Körperlichkeit als Aufführungsstrategie......Page 203
Disco-Rock in einer Kneipe......Page 205
„Möglichst dick Show machen“......Page 206
Ironisierende Übersteigerungen als Aufführungsstrategie......Page 216
Vergemeinschaftende Gesten auf Rock- und Popkonzerten: ein Resümee......Page 217
Geste als Zwischenraum – Körperpraxen und Selbstbildung in medialen Spielkulturen......Page 220
(Box-)Gesten mit und in Medien......Page 223
Ausgangssituation......Page 226
Szenisches Arrangement......Page 228
Habitualisierter Mediengebrauch – Boxgesten zwischen Körper und Bild......Page 229
Interaktion als Interobjektivität – Irritationen durch den Avatar und das Interface......Page 235
Soziale Bearbeitung technosozialer Interaktion......Page 241
Zusammenfassung......Page 247
Befremdete Gesten: Von der Macht des Pädagogischen in politisch-medialen Inszenierungen......Page 252
Gesten in pädagogischen Kontexten: Lernen als Entzifferung von Bedeutung......Page 255
Was zählt, Geste oder Ansage? – Eingewöhnung in Lernarrangements der Grundschule......Page 256
(An-)Ordnende Gesten – Praktiken des Übergangs ins LehrerSein......Page 259
Sprechgestik – Habitus zwischen Geste und Sprechen......Page 263
Rhetorik und Pädagogik – Gesten bei Cicero, Brecht und Agamben......Page 267
Obama und die stockende Inauguration – die stille Macht der Gesten der Pädagogik......Page 272
Literatur......Page 278
Richtlinien der Transkription......Page 294
Autorinnen und Autoren......Page 296
Danksagung......Page 298