Die G8-Reform in Deutschland: Auswirkungen auf Schülerleistungen und Bildungsungleichheit

کریستف هوموث جامع ترین مطالعه ارزیابی تا به امروز را در مورد تأثیرات اصلاحات G8 ارائه می دهد تا بتواند اظهارات قابل اعتمادی در مورد نتایج یکی از بحث انگیزترین اصلاحات آموزشی ارائه دهد. این نشان می دهد که - برخلاف آنچه منتقدان در رسانه ها اغلب از آن می ترسند - G8 هیچ تهدید واقعی برای عملکرد دانش آموزان دبیرستانی آلمانی ایجاد نمی کند. برعکس، G8 حتی یک مزیت عملکردی را نسبت به G9 نشان می دهد. با این حال، تغییر شرایط یادگیری نسبت به تصمیمات مختلف آموزشی کمتر مسئول این امر است. در نتیجه، دانش‌آموزان با عملکرد بالا به‌طور فزاینده‌ای به مدرسه گرامر روی می‌آورند، در حالی که دانش‌آموزان با عملکرد پایین‌تر سریع‌تر مدرسه گرامر را ترک می‌کنند.

Christoph Homuth legt die bisher umfassendste Evaluationsstudie zu den Auswirkungen der G8-Reform vor, um belastbare Aussagen über die Ergebnisse einer der kontroversesten Bildungsreformen treffen zu können. Er zeigt, dass - anders als oft von den medial präsenten Kritikern befürchtet – das G8 keine wirkliche Gefahr für die Leistungsfähigkeit der deutschen Gymnasiastinnen und Gymnasiasten darstellt. Es zeigt sich im Gegenteil sogar ein Leistungsvorsprung des G8 gegenüber dem G9. Dafür sind jedoch weniger die veränderten Lernbedingungen als vielmehr unterschiedliche Bildungsentscheidungen verantwortlich. Diese führen dazu, dass heute vermehrt besonders leistungsfähige Schülerinnen und Schüler auf das Gymnasium wechseln, während leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler das Gymnasium schneller wieder verlassen.