برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Developmental Psychology:Infancy and Childhood

دانلود کتاب روانشناسی رشد: نوزادی و کودکی

مشخصات کتاب

Developmental Psychology:Infancy and Childhood

ویرایش: [5 ed.] 
نویسندگان: David R. Shaffer,  Katherine Kipp,  Elleen Wood,  Teena Willoughby,  Kim P. Roberts,  Alexandra Gottardo,  Tobias Krettenauer,  Joanne Lee,  and Nicky Newton  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780176873974, 017687397X 
ناشر: ‎ Nelson Cengage Adapted 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 751 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 63 Mb

قیمت کتاب (تومان) : 42,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 6

در صورت تبدیل فایل کتاب Developmental Psychology:Infancy and Childhood به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب روانشناسی رشد: نوزادی و کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی رشد: نوزادی و کودکی

ما تلاش کردیم تا در این نسخه آن ویژگی های نسخه های قبلی را که دانشجویان و اساتید می گویند دوست دارند حفظ کنیم. یکی از این کیفیت ها، تقسیم کتاب به پنج بخش است. nبخش اول: نظریه و تحقیق در علوم توسعه. این بخش اول جهت‌گیری را به رشته و ابزارهای تجارت ارائه می‌کند، از جمله بحث و توضیح کامل روش‌های تحقیق در فصل 1 و بررسی مختصر نظریه‌های اصلی توسعه انسانی در فصل 2. این فصول توضیح می‌دهند که چرا روش‌های تحقیق و نظریه ها برای درک رشد انسانی مهم هستند. این پوشش همچنین مشارکت ها و محدودیت های هر روش تحقیق و هر نظریه اصلی را تجزیه و تحلیل می کند. nبخش دوم: مبانی توسعه. فصل های 3 تا 6 به مبانی توسعه تحت تأثیر عوامل بیولوژیکی می پردازد. فصل 3 بر نقش ارثی در رشد انسان تمرکز دارد و نشان می‌دهد که چگونه ژن‌ها و محیط‌ها برای تأثیرگذاری بر بیشتر ویژگی‌های انسانی با هم تعامل دارند. فصل 4 و 5 بر رشد قبل از تولد و بسیاری از موارد قبل از تولد و پری ناتال تمرکز دارد 73974_00_FM_ptg01.indd 1519/02/19 11:41 amCopyright 2020 Nelson Education Ltd. نمی توان به طور کامل یا جزئی کپی، اسکن یا کپی کرد. به دلیل حقوق الکترونیکی، برخی از محتوای شخص ثالث ممکن است از کتاب الکترونیکی و/یا فصل(های) الکترونیکی حذف شوند. آموزش و پرورش نلسون این حق را برای خود محفوظ می دارد که در هر زمان در صورت محدودیت های حقوق بعدی، محتوای اضافی را حذف کند. xviPrefaceNELعوامل محیطی که بر سلامت و آمادگی نوزاد برای سازگاری با دنیای خارج از رحم تأثیر می گذارد. فصل 6 به رشد فیزیکی، از جمله رشد مغز و مهارت های حرکتی اختصاص دارد. nبخش سوم: زبان، یادگیری و رشد شناختی. پنج فصل از بخش سوم به بسیاری از نظریه ها و تحقیقات گسترده مربوط به توسعه زبان، قابلیت های یادگیری و رشد فکری می پردازد. فصل 7 کاوش در رشد قابلیت‌های ادراکی و یادگیری را آغاز می‌کند - دو پایه شناختی مهم برای بسیاری از جنبه‌های دیگر رشد. فصل 8 به دیدگاه های اصلی رشد فکری از جمله نظریه شناختی-توسعه ای پیاژه، نظریه نئوپیاژه کیس و نظریه اجتماعی-فرهنگی ویگوتسکی اختصاص دارد. این نظریه‌ها به تفصیل پوشش داده شده‌اند، زیرا هر کدام برای درک تحولات اجتماعی، عاطفی و زبانی که در فصل‌های بعدی پوشش داده می‌شوند، مهم هستند. فصل 9 دیدگاه پردازش اطلاعات و مدل های پیوندگرا را بررسی می کند. کاربرد تحقیق پردازش اطلاعات در زمینه های روزمره از طریق موضوعاتی مانند استدلال و ریاضیات پوشش داده می شود. فصل 10 بر تفاوت های فردی در عملکرد فکری تمرکز دارد. در اینجا ما جنبش تست هوش، بسیاری از عواملی که بر نمرات IQ کودکان تأثیر می‌گذارند و مزایای مداخلات جبرانی که برای بهبود عملکرد فکری طراحی شده‌اند را مرور می‌کنیم. این فصل با بحث در مورد توانایی های خلاق و رشد آنها به پایان می رسد. فصل 11 به بررسی موضوع جذاب رشد زبان می پردازد و به تعدادی از سوالات جالب توجه می پردازد، مانند، آیا کودکان راحت تر از بزرگسالان زبان را فرا می گیرند؟ آیا زبان اشاره یک زبان واقعی است؟ آیا دوزبانگی مهارت زبانی و رشد شناختی را ترویج یا مهار می کند؟ nبخش چهارم: رشد اجتماعی و شخصیتی. چهار فصل بعدی بر جنبه های حیاتی رشد اجتماعی و شخصیتی تمرکز دارد. فصل 12 فرآیند رشد عاطفی، اهمیت رشدی تفاوت‌های فردی در خلق و خو، و رشد و پیامدهای رشد بعدی وابستگی‌های عاطفی را که کودکان با همراهان نزدیک خود ایجاد می‌کنند، بررسی می‌کند. فصل 13، در مورد خود، رشد خودپنداره و احساس نوظهور عزت نفس کودکان، و رشد شناخت اجتماعی و درک بین فردی را نشان می دهد. فصل 14 بر تفاوت‌ها و شباهت‌های جنسی و نحوه تعامل عوامل بیولوژیکی، نیروهای اجتماعی و رشد فکری برای هدایت زن و مرد به سمت نقش‌های جنسیتی متفاوت تمرکز دارد. این فصل همچنین به بررسی سودمندی (یا فقدان آن) نقش‌های جنسیتی سنتی می‌پردازد و راه‌هایی را مورد بحث قرار می‌دهد که از طریق آنها ممکن است در مبارزه با کلیشه‌های جنسیتی بی‌اساس موفق‌تر باشیم. فصل 15 به بررسی جنبه های مرتبط توسعه اجتماعی می پردازد که مردم اغلب هنگام قضاوت در مورد شخصیت خود در نظر می گیرند: رشد اخلاقی و پرخاشگری. nبخش پنجم: بوم شناسی توسعه. بخش پایانی متن بر تنظیمات یا زمینه‌هایی متمرکز است که مردم در آن رشد می‌کنند - بوم‌شناسی توسعه. فصل 16 به تأثیرات خانواده اختصاص داده شده است، با تمرکز بر کارکردهایی که خانواده ها انجام می دهند، الگوهای تربیت فرزند که نتایج انطباقی یا ناسازگارانه را تقویت می کند، تأثیرات خواهر و برادر بر کودکان در حال رشد، و تأثیرات تنوع خانواده و انتقال خانواده بر رشد کودک. فصل هفدهم متن را با بررسی عمیق سه تأثیر فراخانوادگی بر کودکان در حال رشد به پایان می‌رساند: همسالان، مدارس، و تأثیر رسانه‌ها.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

We made an effort to retain in this edition those qualities of earlier editions that students and professors say they like. One such quality is the division of the book into five parts.■nPart I: Theory and Research in the Development Sciences. This first part presents an orientation to the discipline and the tools of the trade, including a thorough discussion and illustration of research methodologies in Chapter 1 and a succinct review of the major theories of human development in Chapter 2. These chapters illustrate why research methods and theories are important to an understanding of human development. The coverage also analyzes the con-tributions and the limitations of each research method and each major theory.■nPart II: Foundations of Development. Chapters 3 to 6 address foundations of development strongly influenced by biological factors. Chapter 3 focuses on hereditary contributions to human development and illustrates how genes and environments interact to influence most human characteristics. Chapters 4 and 5 focus on prenatal development and on the many prenatal and perinatal 73974_00_FM_ptg01.indd 1519/02/19 11:41 amCopyright 2020 Nelson Education Ltd. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party contentmay be suppressed from the eBook and/or eChapter(s). Nelson Education reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it. xviPrefaceNELenvironmental factors that influence a newborn’s health and readiness for adapting to the world outside the womb. Chapter 6 is devoted to physical growth, including the development of the brain and motor skills.■nPart III: Language, Learning, and Cognitive Development. The five chapters of Part III address the many theories and the voluminous research pertaining to the development of language, learning capabilities, and intellectual develop-ment. Chapter 7 begins exploring the growth of perceptual and learning capa-bilities—two crucial cognitive foundations for many other aspects of development. Chapter 8 is devoted to major viewpoints of intellectual growth including Piaget’s cognitive-developmental theory, Case’s neo-Piagetian theory, and Vygotsky’s sociocultural theory. These theories are covered in detail, for each is important to understanding the social, emotional, and language develop-ments that are covered in later chapters. Chapter 9 explores the information-processing viewpoint and connectionist models. The application of information-processing research in everyday contexts is covered through topics such as reasoning and mathematics. Chapter 10 focuses on individual differences in intellectual performance. Here we review the intelligence testing movement, the many factors that influence children’s IQ scores, and the merits of compen-satory interventions designed to improve intellectual performance. The chapter concludes with a discussion of creative abilities and their development. Chapter 11 explores the fascinating topic of language development and addresses a number of intriguing questions such as, Do children acquire language more easily than adults? Is sign language a true language? Does bilingualism promote or inhibit linguistic proficiency and cognitive development?■nPart IV: Social and Personality Development. The next four chapters focus on crucial aspects of social and personality development. Chapter 12 examines the process of emotional development, the developmental significance of individual differences in temperament, and the growth and implications for later develop-ment of the emotional attachments that children form with their close compan-ions. Chapter 13, on the self, traces the development of the self-concept and children’s emerging sense of self-esteem, and the growth of social cognition and interpersonal understanding. Chapter 14 focuses on sex differences and similari-ties and on how biological factors, social forces, and intellectual growth can interact to steer males and females toward different gender roles. The chapter also examines the utility (or lack thereof ) of traditional gender roles and dis-cusses ways in which we might be more successful at combating unfounded gender stereotypes. Chapter 15 examines interrelated aspects of social develop-ment that people often consider when making judgments about one’s character: moral development and aggression.■nPart V: The Ecology of Development. The final section of the text concen-trates on the settings, or contexts, in which people develop—the ecology of development. Chapter 16 is devoted to family influences, focusing on the functions that families serve, patterns of child rearing that foster adaptive or maladaptive outcomes, the impacts of siblings on developing children, and the effects of family diversities and family transitions on child development. Chapter 17 concludes the text with an in-depth examination of three extra-familial influences on developing children: peers, schools, and the impact of media