Development of Sensory Systems

این پیشگفتار خطاب به خواننده‌ای است که می‌خواهد در مورد مفاهیم، ​​فرضیه‌ها و نظریه‌های رایج در مورد توسعه سیستم‌های حسی تحقیق کند و می‌خواهد بداند چگونه آنها در فصل‌های بعدی نمونه‌ای هستند. من معتقدم علم یک فرضیه و نظریه است و رشد و تکامل هر شاخه از علم را می توان با میزان واقعی شدن نظریه های آن سنجید. با این استاندارد، باید نتیجه گرفت که زیست شناسی عصبی رشدی در مراحل اولیه است. انباشت سریع مشاهداتی که در قرن گذشته در این شاخه از علم رخ داده است، تنها به حدی منجر به پیشرفت می شود که واقعیت ها فرضیه ها را تأیید یا جعل کنند. فصل‌های بعدی نشان می‌دهند که ما حقایق فراوانی داریم اما فرضیه‌ها کم است. یکی دیگر از شاخص های بلوغ هر شاخه از علم، میزان خودآگاهی تاریخی آن است. از آنجا که تاریخ هر شاخه‌ای از علم اساساً تاریخ ایده‌ها و ظهور و سقوط نظریه‌ها است، سطح آگاهی تاریخی به میزان پیشرفت ساخت‌های فرضی آن مرتبط است. عمدتاً به این دلیل است که تعداد کمی از تئوری‌های توسعه سیستم‌های حسی، یا در واقع، عصب‌بیولوژی تکاملی، در فرآیند واقعی‌سازی پیشرفت کرده‌اند که داستان او از زیست‌شناسی عصبی رشدی نانوشته باقی مانده است. موضوع این جلد به سختی در بسیاری از کتاب های اختصاص داده شده به تاریخ رشته های مرتبط ذکر شده است.

This preface is addressed to the reader who wishes to inquire into the prevailing concepts, hypotheses and theories about development of sensory systems and wants to know how they are exemplified in the following chapters. I believe that science is hypothesis and theory and that the growth and evolution of any branch of science can be measured by the degree to which its theories have been reified. By that standard, one must conc1ude that developmental neuro­ biologie is in its infancy. The rapid accumulation of observations which has occurred in this branch of science in the past century leads to progress only to the extent that the facts validate or falsify hypotheses. The following chapters show that we have a plethora of facts but a dearth of hypotheses. Another index of the maturity of any branch of science is its level of historical self-awareness. Because the history of any branch of science is essentially the history of ideas and of the rise and fall of theories, the level of historical awareness is related to the extent to which reification of its hypothetical constructs has advanced. It is largely because few theories of development of sensory systems, or indeed, of developmental neurobiology, have progressed far in the process of reification that the his tory of developmental neurobiology remains unwritten. The subject of this volume is hardly mentioned in the many books devoted to the history of related disciplines.