دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Development of Science Teachers' TPACK: East Asian Practices
دانلود کتاب توسعه TPACK معلمان علوم: شیوه های شرق آسیا
مشخصات کتاب
Development of Science Teachers' TPACK: East Asian Practices
ویرایش: 2015
نویسندگان: Ying Shao Hsu
سری:
ISBN (شابک) : 9812874402, 9789812874405
ناشر: Springer
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 165
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه TPACK معلمان علوم: شیوه های شرق آسیا: مرجع سالنامه ها سالنامه ها اطلس نقشه ها کاتالوگ ها راهنماهای مصرف کننده واژه نامه ها اصطلاحنامه ها دایره المعارف ها موضوع زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم آداب مطالعه خارجی تبارشناسی نقل قول ها بقا آمادگی اضطراری آمادگی آزمون واژه ها گرامر نوشتن آموزش عالی آموزش و پرورش دانشکده علوم مالیduult دانشکده انتشارات علوم برای کیتینuds مشاوره توسعه گواهینامه مدارس تئوری تدریس حرفه ای پزشکی
در صورت تبدیل فایل کتاب Development of Science Teachers' TPACK: East Asian Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه TPACK معلمان علوم: شیوه های شرق آسیا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه TPACK معلمان علوم: شیوه های شرق آسیا
علم موضوعی است که فراگیران را ملزم می کند تا جهان را کشف کنند و توانایی های خود را بر اساس آن اکتشاف توسعه دهند. با گسترش و تعمیق فناوری، معلمان علوم باید دانش محتوای آموزشی فناورانه خود (TPACK) را گسترش دهند، که تعیین می کند تا چه اندازه از فناوری برای کمک به دانش آموزان در یادگیری علم استفاده می کنند. این کتاب جزئیات تلاش‌های ما برای آماده‌سازی معلمان علوم را برای تدریس با کمک فناوری، بررسی جنبه‌های مختلف آموزش معلمان، توسعه حرفه‌ای و آماده‌سازی مواد آموزشی ارائه می‌کند. این شامل سه بخش است که بر روی این موارد تمرکز دارد: چگونگی ساخت مفهومی TPACK در حوزه آموزش علوم، چگونگی توسعه و استفاده از مواد آموزشی و ارزشیابی معلم بر اساس مدل تحول آفرین و نحوه تهیه و پشتیبانی معلمان علوم با منابع الکترونیکی بر اساس مدل یکپارچه این کتاب منبع ارزشمندی برای همه کسانی که در آموزش علوم کار می کنند و همچنین آن دسته از خوانندگانی که به آموزش معلمان علاقه مند هستند ارائه می دهد. معلمان علوم خواهند دانست که چگونه شبیه‌سازی‌ها و انیمیشن‌ها می‌توانند از نظر آموزشی از یادگیری دانش‌آموز پشتیبانی کنند. شیوه‌های توسعه TPACK معلمان مانند یادگیری با طراحی، ارزیابی و اندازه‌گیری و اجتماعات معلمان نیز در مورد معلمان علوم مورد توجه، اعمال و بحث قرار می‌گیرند. فصل های جداگانه به مربیان معلم و محققان از همه رشته ها بینش جدیدی در مورد آماده سازی معلمان برای عصر دیجیتال ارائه می دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Science is a subject matter that requires learners to explore the world and develop their own abilities on the basis of that exploration. As technology broadens and deepens, science teachers need to expand their Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), which determines how well they use technology to help students learn science. The book details our efforts to prepare science teachers to teach with the help of technology, examining various aspects of teacher education, professional development and teaching material preparation. It consists of three parts, which focus on: how TPACK is conceptually constructed within the field of science education, how teacher evaluation and teaching materials are developed and utilized based on the transformative model and how science teachers are prepared and supported with electronic resources based on the integrative model. The book offers a valuable resource for all those working in science education, as well as those readers who are interested in teacher education. Science teachers will come to know how simulations and animations can pedagogically support student learning. Practices for teachers’ TPACK development such as learning-by-design, evaluation and measurement and teacher communities are also addressed, applied and discussed in the case of science teachers. The individual chapters will provide teacher educators and researchers from all disciplines with new insights into preparing teachers for the Digital Era.
