دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2 نویسندگان: Martha E. Arterberry, Philip J. Kellman سری: ISBN (شابک) : 9780199395637, 0199395640 ناشر: Oxford University Press سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 393 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه ادراک در دوران نوزادی: مهد دانش بازبینی شده است: ادراک در نوزادان، نوزاد، کودک، روانشناسی رشد، کودک نوپا، روانشناسی کودک، روانشناسی ادراکی
در صورت تبدیل فایل کتاب Development of perception in infancy: the cradle of knowledge revisited به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه ادراک در دوران نوزادی: مهد دانش بازبینی شده است نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
نوزاد در حال رشد می تواند تمام وظایف مهم ادراکی را که یک
بزرگسال می تواند انجام دهد، البته با مهارت یا دقت کمتر. از طریق
تحقیقات ادراک نوزاد، پاسخهای نوزاد به تجربیات، محققان را قادر
میسازد تا شایستگی ادراکی را آشکار کنند، فرضیههای مربوط به
فرآیندها را آزمایش کنند، و مکانیسمهای عصبی را استنباط کنند، و
محققان میتوانند به سؤالات قدیمی در مورد ادراک و منشأ دانش
بپردازند.
مارتا ای. آرتربری و فیلیپ جی کلمن در توسعه ادراک در دوران
نوزادی: گهواره دانش مورد بررسی مجدد قرار گرفتند، روشها و
دادههای تحقیقات علمی در مورد ادراک نوزاد را مطالعه میکنند،
موضوعاتی را معرفی و تجزیه و تحلیل میکنند (مانند فضا، ادراک
الگو، شیء و حرکت) از طریق زمینه های فلسفی، نظری و تاریخی.
تحقیقات ادراک نوزاد با پرداختن به توانایی هایی که به نظر می رسد
انسان ها با آن متولد می شوند، توانایی هایی که به دلیل تجربه
ظاهر می شوند و تعامل این دو در یک زمینه فلسفی قرار می گیرد.
دیدگاه نظری توسط سنت بومشناختی مشخص میشود، و از چنین منظری،
نویسندگان بر اطلاعات موجود برای ادراک، زمانی که توسط نوزاد در
حال رشد استفاده میشود، تناسب بین قابلیتهای نوزاد و نیازهای
محیطی، و نقش یادگیری ادراکی تمرکز میکنند. از زمان انتشار اولیه
این کتاب در سال 1998 (MIT)، آرتربری و کلمن علاوه بر مکانیسمهای
تغییر، ظرفیتهای اولیه نوزادان در سنین مختلف را قرار میدهند و
بررسی میکنند که نوزادان با این اطلاعات چه میکنند. به طور قابل
توجهی، نویسندگان زیربنای ادراکی رشد اجتماعی و شناختی را نشان می
دهند و دو نمونه از رشد غیر معمول را در نظر می گیرند - آب
مروارید مادرزادی و اختلال طیف اوتیسم. متخصصان و دانشجویان به
طور یکسان این کتاب را منبعی حیاتی برای درک ادراک، رشد شناختی،
رشد اجتماعی، دوران نوزادی و علوم اعصاب شناختی رشدی خواهند یافت،
زیرا تحقیق در مورد منشأ ادراک، تصورات ما را از چگونگی شروع
زندگی ذهنی انسان برای همیشه تغییر داده است.
The developing infant can accomplish all important perceptual
tasks that an adult can, albeit with less skill or precision.
Through infant perception research, infant responses to
experiences enable researchers to reveal perceptual competence,
test hypotheses about processes, and infer neural mechanisms,
and researchers are able to address age-old questions about
perception and the origins of knowledge.
In Development of Perception in Infancy: The Cradle of
Knowledge Revisited, Martha E. Arterberry and Philip J.
Kellman study the methods and data of scientific research on
infant perception, introducing and analyzing topics (such as
space, pattern, object, and motion perception) through
philosophical, theoretical, and historical contexts. Infant
perception research is placed in a philosophical context by
addressing the abilities with which humans appear to be born,
those that appear to emerge due to experience, and the
interaction of the two. The theoretical perspective is informed
by the ecological tradition, and from such a perspective the
authors focus on the information available for perception, when
it is used by the developing infant, the fit between infant
capabilities and environmental demands, and the role of
perceptual learning. Since the original publication of this
book in 1998 (MIT), Arterberry and Kellman address in addition
the mechanisms of change, placing the basic capacities of
infants at different ages and exploring what it is that infants
do with this information. Significantly, the authors feature
the perceptual underpinnings of social and cognitive
development, and consider two examples of atypical development
- congenital cataracts and Autism Spectrum Disorder.
Professionals and students alike will find this book a critical
resource to understanding perception, cognitive development,
social development, infancy, and developmental cognitive
neuroscience, as research on the origins of perception has
changed forever our conceptions of how human mental life
begins.
Content: Preface --
Views of perception and perceptual development --
Physiological and sensory foundations of perceptual development --
Space perception --
Pattern perception --
Object perception --
Motion and event perception --
Auditory perception --
Intermodal perception --
Perception and action --
Perceptual foundations of social development --
Perceptual foundations of cognitive development --
Themes and applications --
References --
Index.