Developing Successful Leadership

تحقیقات نشان داده است که رهبری مدرسه از نظر تأثیر بر یادگیری دانش‌آموز پس از تدریس در کلاس دوم است. با پیچیده‌تر شدن خواسته‌های تیم‌های مدیریتی، این جلد دیدگاه تازه و گسترده‌ای در مورد چالش‌هایی که در توسعه حرفه رهبری باید با آنها روبرو شد ارائه می‌دهد. این کتاب با مشارکت برخی از ماهرترین مفسران در مورد رهبری و مدیریت مدرسه از سراسر جهان، از «چگونه» ساده مدیر شدن فاصله می‌گیرد و در عوض بر مسائل گسترده‌تر تبدیل شدن به یک رهبر موفق تمرکز می‌کند. هدف اصلی جمع آوری بیانیه های قدرتمند از مقامات بین المللی بوده است که تفکر پیشرو را بر روی گروهی از موضوعات به هم پیوسته بر اساس مفهوم توسعه رهبری موفق در مدارس و فراتر از آن دربرمی گیرد. در انجام این کار، متن استراتژی‌هایی را برای رهبران موجود بررسی می‌کند که ظرفیت کامل خود را توسعه می‌دهند و همچنین مهارت‌های کسانی را که تازه کار می‌کنند یا مشتاق نقش رهبری هستند، تقویت می‌کند. فصل های ارائه شده توسط گروهی از مربیان برجسته که با دقت انتخاب شده اند، بینش هایی را در مورد تعدادی از موضوعات اصلی ارائه می دهند، از جمله: • توسعه مجموعه مهارت های جدید در رهبری • ابعاد اخلاقی و اخلاقی رهبری یک سازمان • رهبری برای موفقیت آموزشی و آموزشی • توسعه ظرفیت رهبری و توانایی از طریق فعالیت استراتژیک به جای اتخاذ یک رویکرد فنی در مورد چگونگی انجام وظایف مدیریتی یا اداری، نویسندگان در عوض به دنبال توسعه دیدگاه‌ها و مهارت‌های رهبری انتقادی، با فصل‌هایی در مورد موضوعات بسیار مهم مانند استراتژی‌هایی برای به حداکثر رساندن پتانسیل تیم رهبری هستند. در کل. آنها نه تنها از ادبیات در زمینه رهبری آموزشی بلکه از ادبیات گسترده تری در زمینه تجارت و مدیریت استفاده می کنند. این تنوع دیدگاه جذابیت این کتاب را برای خوانندگان گسترده بین المللی تضمین می کند.

Research has shown that school leadership is second only to classroom teaching in its effect on pupil learning. As the demands on management teams become ever more complex, this volume offers a fresh and expansive view on the challenges to be met in developing a leadership career. With contributions from some of the most accomplished commentators on school leadership and management from around the world, this book moves away from the simple ‘how to’ of becoming a principal, focusing instead on the wider issues of becoming a successful leader. The central aim has been to assemble powerful statements from international authorities that encapsulate leading-edge thinking on a group of interconnected themes based on the notion of developing successful leadership in, and beyond, schools. In so doing the text examines strategies for existing leaders developing their full capacity as well as enhancing the skills of those new to, or aspiring to, a leadership role. The chapters contributed by a carefully selected group of leading educationalists present insights on a number of central themes, including: • Developing new skill sets in leadership • The ethical and moral dimensions of leading an organisation • Leadership for instructional and pedagogical success • Developing leadership capacity and capability through strategic activity Rather than taking a technical approach of how to undertake the managerial or administrative tasks, the authors seek instead to develop critical leadership perspectives and skills, with chapters on vitally important topics such as strategies for maximizing the potential of the leadership team as a whole. They draw not only upon the literature in the field of educational leadership but also a wider literature in the field of business and management. This diversity of perspective ensures this book’s appeal to a broad international readership.