Developing Expertise for Teaching in Higher Education: Practical Ideas for Professional Learning and Development

این کتاب دیدگاهی معاصر از ویژگی‌های تخصص برای تدریس در آموزش عالی ارائه می‌کند که بر اساس پایه‌های قوی تحقیق در زمینه تخصص، و دانش تجربی و عملی از توسعه تدریس در آموزش عالی است.

این مجموعه ویرایش شده با در نظر گرفتن موضوعات کلیدی مرتبط با ویژگی‌های تخصص، ایده‌های عملی را برای حمایت و توانمندسازی یادگیری و توسعه حرفه‌ای در آموزش عالی و همچنین سازه‌های نظری برای مبنای تفکر شخصی ارائه می‌کند. تمرین. ارائه یک چارچوب نظری در دسترس و مبتنی بر شواهد طراحی شده برای حمایت از افرادی که مایل به بهبود تدریس خود هستند، توسعه تخصص برای تدریس در آموزش عالی تعالی تدریس را از منظر تخصصی در نظر می گیرد و چگونگی چگونگی آن را مورد بحث قرار می دهد. ممکن است پشتیبانی شود و در دسترس همه باشد. این دعوت از همه سیاستگذاران و رهبران راهبردی که ادعای تعالی تدریس دارند، دعوت می کند تا در نظر بگیرند که چگونه یادگیری حرفه ای و توسعه تخصص می تواند در فرهنگ، محیط و روش های کار در مؤسسات آموزش عالی گنجانده شود.

این کتاب مملو از مثال‌های عملی، مبتنی بر دانش و تجربه، برای راهنمایی معلمان، توسعه‌دهندگان آموزشی و سیاست‌گذاران در آموزش عالی، متنی است که باید برای کسانی که تازه در آموزش عالی تدریس می‌کنند، بخوانند. و کسانی که به دنبال بهبود عملکرد خود هستند.

This book provides a contemporary view of the characteristics of expertise for teaching in higher education, based on the strong foundation of research into expertise, and empirical and practical knowledge of the development of teaching in higher education.

Taking key themes related to the characteristics of expertise, this edited collection delivers practical ideas for supporting and enabling professional learning and development in higher education as well as theoretical constructs for the basis of personal reflection on practice. Providing an accessible, evidence-informed theoretical framework designed to support individuals wishing to improve their teaching, Developing Expertise for Teaching in Higher Education considers teaching excellence from an expertise perspective and discusses how it might be supported and available to all. It invites a call to action to all policymakers and strategic leaders who make a claim for teaching excellence to consider how professional learning and the development of expertise can be embedded in the culture, environment and ways of working in higher education institutions.

Full of practical examples, based on scholarship and experience, to guide individual teachers, educational developers and policymakers in higher education, this book is a must-read text for those new to teaching in higher education and those looking to improve their practice.