دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Choon Lang Gwendoline Quek. Qiyun Wang
سری:
ISBN (شابک) : 9811951330, 9789811951336
ناشر: Springer
سال نشر: 2023
تعداد صفحات: 242
[243]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Designing Technology-Mediated Case Learning in Higher Education: A Global Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب طراحی یادگیری موردی مبتنی بر فناوری در آموزش عالی: دیدگاهی جهانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب مطالعات موردی را در طراحی و کاربرد مدلهای یادگیری موردی مبتنی بر فناوری در آموزش عالی جمعآوری میکند. این یک ترکیب بسیار مورد نیاز و به روز شده از تحقیقات اخیر و کاربرد یادگیری مبتنی بر مورد مبتنی بر فناوری در سراسر رشته های آموزش عالی را فراهم می کند. این کتاب نه تنها دیدگاه گسترده و درک عمیقی را در مورد طرحها و کاربردهای آموزشی مدلهای یادگیری موردی مبتنی بر فناوری ارائه میکند، بلکه علاقه بیشتری به اتخاذ یا ابداع مدلهای یادگیری مبتنی بر موردی موقعیتیافته جدید در زمینه آموزش عالی ایجاد میکند. .
This book collects case studies in design and application of technology-mediated case-based learning models in higher education. It provides a much-needed, updated synthesis of recent research and application of technology-mediated case-based learning across disciplines within higher education. The book does not only provide a broad perspective and deep understanding on the designs and instructional applications of technology-mediated case-based learning models, but also inspire more interest in adopting or inventing new situated case-based learning models in the context of higher education.