Designing Learning for Tablet Classrooms: Innovations in Instruction

فناوری همه کاره و مقرون به صرفه رایانه لوحی ثابت کرده است که با قابلیت های یادگیری دانش آموزان امروزی تناسب خوبی دارد. جای تعجب نیست که در کلاس های درس بیشتر و بیشتر، تبلت نه تنها جایگزین مواد چاپی سنتی، بلکه رایانه رومیزی و لپ تاپ نیز شده است.

دستورالعمل طراحی برای کلاس های تبلت منطقی است. این انتقال، نه تنها نحوه و چرایی یادگیری مبتنی بر تبلت را نشان می‌دهد، بلکه چگونگی تکامل آن را نشان می‌دهد.

که برای خواننده غیر فنی نوشته شده است، پیش‌زمینه نظری ظریف را با کاربردهای عملی مناسب برای یادگیری متعادل می‌کند. محیط از مهدکودک تا دانشگاه انبوهی از موضوعات تخصصی از مدیریت دوره و عیب‌یابی گرفته تا ایجاد و سفارشی‌سازی کتاب‌های الکترونیکی، از استفاده از تبلت در خواندن اولیه و اصلاحی گرفته تا مزایا و معایب سفرهای میدانی مجازی را شامل می‌شود. و برای حداکثر سودمندی، فصل‌های اولیه برای برجسته کردن مهارت‌های اصلی مورد نیاز برای مذاکره در مورد مرز طراحی جدید سازماندهی شده‌اند، از جمله:

• قادربندی رویکرد طراحی یادگیری.
• تجزیه و تحلیل محیط یادگیری. .
• طراحی یادگیری با استفاده از فناوری تبلت.
• توسعه فعالیت هایی که با نیازهای یادگیری مطابقت دارند.
• اجرای طراحی یادگیری.
• اجرای ارزیابی‌های قبل، حین، و بعد از آن.

این مطالعه فعالی است که مناسب آینده‌ای با پیشرفت‌های هیجان‌انگیز در فناوری آموزشی است. برای محققان و متخصصان در این زمینه و زمینه‌های وابسته، دستورالعمل طراحی برای کلاس‌های تبلت فرصت‌های بی‌پایانی برای تفکر خارج از چارچوب ارائه می‌دهد.

The versatile, cost-effective technology of the tablet computer has proved to be a good fit with the learning capabilities of today's students. Not surprisingly, in more and more classrooms, the tablet has replaced not only traditional print materials but the desktop computer and the laptop as well.

Designing Instruction for Tablet Classrooms makes sense of this transition, clearly showing not just how and why tablet-based learning works, but how it is likely to evolve.

Written for the non-technical reader, it balances elegant theoretical background with practical applications suitable to learning environments from kindergarten through college. A wealth of specialized topics ranges from course management and troubleshooting to creating and customizing etextbooks, from tablet use in early and remedial reading to the pros and cons of virtual field trips. And for maximum usefulness, early chapters are organized to spotlight core skills needed to negotiate the new design frontier, including:

• Framing the learning design approach.
• Analyzing the learning environment.
• Designing learning that capitalizes on tablet technology.
• Developing activities that match learning needs.
• Implementing the learning design.
• Conducting evaluations before, during, and after.

This is proactive reading befitting a future of exciting developments in educational technology. For researchers and practitioners in this and allied fields, Designing Instruction for Tablet Classrooms offers limitless opportunities to think outside the box.